最近发生了一件事，让我深有感触。早上教师开晨会时，我表扬了刘玉芳老师，起因是这样的。

  那天是初三的月考。我去教学楼检查时，发现一个教室卫生很差，塑料袋、纸片遍地都是，后面还堆满了如山的垃圾。我对在座的同学们说，有谁能把教室卫生打扫一下？许久没有回声。这时，坐在最后面的两个学生举起手，他们的举动立即引来了其他学生充满蔑视与不屑的目光。那两个学生我认识，是年级学业成绩最差的两个。我有点生气，对学生们说，也许他们的成绩没有你们好，但是在这件事情上，他们值得你们学习。后来，监考老师刘玉芳给我发来短息，说卫生打扫好了，请校长放心。我在阅读教师教育日记时，发现刘玉芳记述了这件事情，讲到了她怎样做到既不伤害学生的自尊，又能鼓励那两名学生完成了卫生任务，使他们赢得了其他学生的掌声与尊重。刘玉芳在日记里绘声绘色的描述，使我看到她不为人知的温柔细致的一面。在教师会议上，我特意让她当众读了这篇教育日记，并对她的做法给予了很高的评价。会后，刘玉芳给我发来短信说：我很感动。一件平凡的小事却得到校长如此高的评价，我想这就是我们对学生爱的默契吧，我会坚持我的爱，并把爱撒向学生的心田，让更多的学生拥有自尊。其他教师也深受感动，有一位教师会后也给我发了一条短信：早上玉芳的日记写得太好了！她对学生的爱是发自内心的，还有校长您的人格魅力，也感染着老师和学生，我的心灵受到了触动，这样的教育也是我所追求的。

  这是一件小事吗？确实是，但又不是。这两位平时在学生中受到歧视的学生，因为这件事，从而赢得了全体同学的尊重。这能是小事吗？我想要的就是这样的教育呀！从这件事上，我要让老师们看到我作为一个校长的教育理念，让他们知道我提倡什么、反对什么。

  我们需要什么样的教育？中招成绩的优异曾让我欣喜，我校学生积极参与第二课堂，荣誉室里如山的奖状让我激动，但这够吗？我始终认为，教育要能走进学生的心灵，唯有走进学生心灵的教育，才是有生命力的教育。如果一所学校通过教育，使所有的学生在今后的人生道路上，无论贫穷与富贵，无论成功与失败，都能拥有一个高贵的灵魂，都能活得有尊严，那么，这所学校的教育就是成功的。否则，哪怕学校培养出了多少个百万富翁，多少个省部级高官，多少个知名人士，也难说这种教育是成功的。

  多年任校长的经历，让我养成了不孤立地看待一件事情的习惯，因为往往在一件小事的背后，蕴藏着深刻的教育哲理，要善于“小题大做”。就任马村区实验学校校长时，我就提出了“为终身发展服务，为幸福人生奠基”的教育理念。如何让这个理念落到实处，不成为挂在嘴上的口号、写在墙上的标语？这一直是我苦苦思索与探寻的。看来，我关注的小事还不够多，这是我的教育理想，真是任重而道远。

  人物简介：年届不惑的马村区实验学校校长陈海琴，是2005年全区竞聘实验学校校长时，从众多竞聘者中脱颖而出的优秀校长。她从教师做起，一步一个脚印，靠着对教育事业的执著追求和不懈奋斗而走向领导岗位的。她来自基层，有着普通教师的朴实与低调。