她是一名普通的历史教师，最大的心愿就是把历史演绎得极具风采，让更多的学生喜欢历史，从中获取人生的启迪。她就是焦作一中历史教师冯兰。

  “要想真正教好中学历史课，是要有点境界的。”冯兰认为，这个境界需要靠渊博的知识、理性的思维和高尚的情怀去奠定。为此，她深入钻研教学，阅读大量书籍，坚持把工夫下在平时。她认为，只有用生命和心灵，用全部心智和激情为已经逝去的历史画面“着色”，才能让学生的思维在她的课堂泛起点点涟漪，带来学习的灵动和精神的感悟。

  “忘我奉献是教师的天职。”冯兰从拿起教鞭开始就始终牢记这句话。在她的时间表里没有假期，学生的前途就是她义无反顾的责任。2001年，冯兰刚以优异成绩送走一届毕业生，学校又让她担新一届毕业班的课。这年冬天，冯兰突然昏倒，医生诊断是脑部肿瘤，需要住院做手术。手术两个月后，冯兰顽强地走上讲台。她说，三尺讲台让她感到充实、快乐、有价值，她喜欢和学生待在一起欢笑的感觉。

  由于多年担任班主任，冯兰有着丰富的班级管理经验。她十分注重学生的思想教育工作，以“一切为了学生，一切服务学生”为行为准则，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起。曾经有位学生，贪玩好闹，令人很伤脑筋。一天，冯兰带他在校园里散步聊天，来到班级后面的草地，对他说：“记得吗？这是去年春天种的。你看它长得多壮，绿油油的，多有精气神。”然后又走到另一片草地前说：“这是去年入夏时种的，比那一片晚了两个月，显得多么纤细无力。”后来这名学生幡然悔悟，以优异的成绩回报了恩师。

  班主任工作是繁重且琐碎的，冯兰却深深沉醉其中，没有丝毫懈怠。不管是在日常生活中，还是在班级活动和课堂教学中，她都能够以身作则，率先垂范，当好学生各方面学习的榜样。在班级工作中，她时刻注意自身形象，事事从自己做起，以良好的形象做表率，潜移默化地影响学生。

  正是因为冯兰对教育的忠诚不悔和坚持不懈的努力，她所带班级在历年高考中取得了丰硕成果，她本人也先后获得省级骨干教师、省学术技术带头人、市新长征突击手、市优秀教育工作者等多项荣誉称号。

  本报记者 孙 军

  李 涛