本报记者 张 毅

  新学期伊始，记者来到焦作市职业教育中心学校，一进校门就被干净的校园、整齐的学生仪容仪表所吸引，以往职业技校学生那种奇装异服、纪律散漫的现象在这里再也看不到了。该校办公室王主任说，这都是开学半个月以来开展“行为规范教育活动月”活动的结果。

  焦作市职业教育中心学校是一所国家级重点中等职业学校，由原焦作市职业技术教育中心、焦作建筑经济学校、焦作市女子中专、焦作艺术学校组建而成。学校现有教职工489人，在校生近5000人。

  激发学习兴趣

  学生积极向上

  记者在教学楼前看到两块光荣榜，上面密密麻麻罗列着100多位新生入学获得奖学金的情况。“今年我校在招生极其困难的情况下，仍超额完成了招生任务。学校为激发学生学习兴趣，在新生入校军训期间进行摸底考试，为40%的学生发放了奖学金，同时学校还为家庭困难的学生减免了学费。除此之外，还设有奖学金、特困生救助等，对品学兼优和家庭特别困难的学生进行奖励和救助，不能让一个学生因为困难而失学。”该校校长侯亚峰说。

  穿行于各个班级之间，教室里满满的学生，几乎看不到学生旷课、睡觉的现象。男生长头发以及五颜六色的头发不见了，穿拖鞋、背心的情况也没有了。课余时间看到更多的是学生泡在图书馆、阅览室、机房以及在体育场里锻炼身体。建筑专业一年级的一位新生说：“我是从其他技校转过来的，由于之前的学校环境差，同学们整天在一起就是玩，不知道学习是为了什么。一来到这个学校，明显感觉到这里的学生，很整洁、有纪律，同时课余生活也非常丰富，这种氛围下学职业技能，我觉得有目标，而且能看到未来的前景，因而也就有了学习的动力。”

  “生源有了，之后该怎样保住生源，而且还要不断扩大生源，不仅仅是靠奖学金来吸引学生，更重要的是给学生营造一个良好的校园环境，能够让他们在职业教育中心学校真正学习到职业技术本领才是最终的办学目的。”侯校长说。

  老师全程管理

  校园环境改善

  记者在校园里发现，每个教职工看上去都是精神饱满，和学生交谈显得和蔼可亲，真诚地为自己的学生服务，同时也注意到他们胸前都佩戴有胸牌，上面写着老师的名字和所在班级以及职务的名称。“要想律人，必先律己，管理学生同样也需要如此，只有我们的老师首先规范好自己，才能有资格去管理好学生，这样的管理才有信服力。”这句话在全体教职工身上得到了很好的体现。

  “行为规范教育活动月”活动开展以来，学校班子成员带头24小时值班，全体教职工积极踊跃报名，100多名优秀中青年教师分工合作，全程参与活动。全校38个班每班配班主任一名、副班主任一名，学校各个位置都设有外巡流动岗，检查督促学生。查早操、查自习、查就寝，100多名老师克服种种生活上的不便和困难，以饱满的热情投入到学生管理当中。

  主抓学生管理的王主任说：“开学半个多月以来，学校的学习环境明显得到了改善，看到如此的成效，我们老师心里也有一种成就感，同时我们也深深感受到，只要我们能够坚持、用心地抓好学生管理工作，我们的学生就能在安心舒适的环境中得到成长，焦作市职业教育中心学校的孩子们也一定能够学有所成。”