焦作卫生医药学校

  着力改革护理专业人才培养模式

  本报讯 （记者张毅） 今年4月，焦作卫生医药学校护理专业学生刘莹在全国中等职业学校护理技能大赛中，获得河南省第二名、全国三等奖的优秀成绩。这是该校学生在历年护理技能大赛中取得的最好成绩。近年来，这所具有近60年的办学历史的国家重点中等职业学校，在传统护理人才培养模式培养的学生不能适应用人单位需求的情况下，积极改革护理专业人才培养模式，在新形势下取得了明显的效果。

  长期以来，我国的护理专业人才培养模式始终在低层次徘徊，焦作卫生医药学校副校长李培富介绍说：“目前国内传统的培养‘小医生’型的护理人才培养模式存在重治疗、轻护理，重生理、轻心理，重疾病护理、轻健康维护的弊病，培养的护士远远不能满足人民大众的健康需求。” 为此，该校护理专业积极探索，开展了护理人才培养模式教学改革，在护理专业培养目标、课程设置、教学组织和管理、教学方法与手段等方面进行了系列改革。

  实施“四制式”人才培养方案。学期教学目标制，即通过分层教学、打牢基础、加强技能训练、结合临床实践、临床实习和优中选优，六个学期的分别目标学习，对不同学生进行具有各自特点的系统教学。

  生活护理见习制，在真实的职业环境下的学习，让学生在熟悉、了解各护理岗位主要工作职责、任务和方法的同时，还能运用校内所学的理论和技能进行护理实践操作，同时学校研究制定了《焦作卫生医药学校护生临床实践工作指导手册》。

  专业护理方向制，针对学生的不同特点和就业需求，作为专业化方向选修课组织学生进行选修，聘请临床护理专家开展专业讲座，考试合格后颁发结业证书，拓宽学生的学习口径，增强学生的就业竞争力。

  专业课程企业制，学校定期到医院及各级卫生医疗机构进行护理人才需求及岗位需求调查，根据调查结果调整课程体系，更新课程方法和内容，并邀请医院专家到校授课，形成行业专家引领的专兼职结合的护理师资队伍，使护理教学、培训、技术服务等多个层面处于领先的地位。

  在历年市教育局、卫生局组织的护理技能竞赛中，该校参赛学生几乎囊括所有奖项，每年有多名学生直接被市人民医院等大型医院录用。在2010年河南省中等职业学校护理技能竞赛中，一名同学获一等奖，两名同学获二等奖，并获得团体第三名。