本报讯（记者刘婧、李涛）教育教学质量高不高？教育质量监测摸家底。为有效促进全市教育质量的提升，今年年初以来，我市全面开展了教学质量监测工作。截至目前，市教育局共开展了6次大规模的教育质量监测活动，对全市37所高中、201所初中的209043名学生进行了学业水平监测，对全市中等职业学校的6288名毕业生进行了综合素质监测，对11所中等职业学校19个专业的2280名学生进行了专业技能监测。

  教育质量监测是准确把握教育发展规律，引导政府和学校按照正确的人才观、教育质量观和价值观办教育的重要举措。为确保国家的各项教育方针、政策的落实，促进教育质量提高，今年年初以来，市教育局依据相关的教育法律法规和政策，结合教育发展新形势，确立了依法监测、科学评价、重在导向的指导思想，扎实、稳妥地开展中小学教育教学质量监测工作。

  我市教育质量监测的主要内容包括毕业年级终结性评价和非毕业年级过程性评价，从学生心理素质、身体素质、学业水平等多个方面获取信息。在具体的操作过程中，市教育局又细化了具体监测办法，在《焦作市中小学教育教学质量监测工作方案（试行）》的基础上，制定了《焦作市普通中小学校教育质量监测评价实施细则》、《焦作市中等职业学校教育质量评价办法》和《焦作市中等职业学校教育质量评价细则》，进一步明确了监测评价范围、各学段监测评价办法，使全市教育监测评价具备了很强的操作性。

  为确保公正，在开展教学质量监测工作中，市教育局根据不同的监测对象，邀请专家学者编制试题，为监测工作的科学开展奠定了基础。在监测过程中，市教育局向每个县派驻一名保密员，向每个学校派驻一名巡视员；各县互派巡视人员，各县对调监考人员，严密开展测试工作，确保监测实施过程严谨有序。为保证监测数据准确无误，市教育局对所有试卷进行扫描，在电脑上评卷，进一步增加了监测可信度；初中非毕业班监测试卷全部密封编码，各县市区和市直学校对调评卷。

  为摸清教育质量家底，市教育局抽调计算机专业人员组成数据分析小组，在多层次细致化分析的基础上，编写出2011年教育教学质量监测数据分析软件，经过多次运算，对所有采集到的质量监测原始数据进行科学分析，最终自动生成监测结果。市教育局按照学科、学校、县市区三个维度，对每次监测结果进行深层次加工，得出各县市区和各学校、各学科及整体成绩的位次，清晰描述出被测单位在教学工作上的成绩和不足，并相应提出改进意见和建议，为全面提升我市教育教学质量提供了科学的决策依据。

  为发挥教育监测结果的咨询服务功能和激励功能，市教育局及时召开分析会，有效指导教学工作。在高三一模、二模监测工作结束后，市教育局召开分析会，针对监测中发现的问题进行分析，指导全市高三教学工作，有力地助推了全市2011年高考成绩的提升。在2011年全国普通高考中，我市考生取得了优异成绩，一本、二本、三本上线人数和比率较去年均有大幅度提升，其中一本上线人数增长25.74%，受到市政府通报嘉奖。在初中阶段教育中，我市首次召开初中教育工作会，分析初中教育质量监测结果，部署全市初中教育工作，为全市初中教育质量的有效提升指明了方向。与此同时，市教育局还向市、县两级党政班子主要领导发布监测报告，为领导决策提供科学依据。

  为强化监测结果的运用，市教育局将教育质量监测结果与评奖、评先直接挂钩，作为县市区教育质量综合奖、优秀学校奖及优秀教师等奖项的重要依据，并与评先、晋级、职称评聘挂钩，充分调动一线教师的积极性。教学质量监测在全市教育系统引起强烈反响，各级办学机构的质量意识进一步强化，纷纷创新管理模式，着力提升教育质量和办学水平。