（接上期）宁波考察归来，我们觉得我市职业教育的发展，亟待三大突破。

  一是理念突破。教育发展的本源问题是理念问题，要在科学发展观的指导下，进一步明确职业教育发展方向，突破传统教育的束缚与禁锢。

  理念之一：必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，明确职业教育就是“就业教育”的办学思路，强化“社会需要什么专业就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才”和“企业需要什么我们就应该教什么”的意识。

  理念之二：职业教育不是传统的教育，职业学校也不是传统意义上的学校，必须树立全新的教育观、教学观、价值观、人才观和课程观，建立全新的评价体系。

  理念之三：职业教育首先是教育，不能有职业无教育，更不能无职业无教育。先学做人，再学技能，是职业教育的灵魂所在。

  二是管理上的突破。德育管理突破。要把德育放在学校工作的首位，视为主体和中心，一切工作都要服务、服从于这一中心，把职业道德、职业精神、职业规范作为职业教育的灵魂，实施全员管理，全方位管理，全过程管理，把学校建设成学生健康成长的精神家园。

  教学管理突破。要坚决把普教的“应试”教育转为职教的“应市”教育，应市场的变化而变化，应企业的变化而变化，应生源的变化而变化。要量身定制，创造适合学生的教学模式、教学方法、课程结构和管理体系。

  实训管理突破。加大设备投入，加强实训基地建设，采取勤工俭学、半工半读、校企合作等形式，改变光说不练、说多练少的现象，强化职业特色，提升职业素养，提高学生的职业能力。

  三是模式突破。职业教育的观念落后、体制不顺、机制不活、投入不足、市场萎缩等问题，很大程度上取决于办学模式的突破。

  首先，必须打破一直沿袭的普高办学模式，坚持“发展才是硬道理”办学理念，走“以规模促效益，以质量求生存”的发展路子，形成上挂高校、横联企业、下辐射农村乡镇的办学层次，建成既有岗前培训，又有在职教育、职后教育的办学体制，逐步形成职教办学模式的“多元化、立体化、集团化、网络化”。

  第二是办学要与市场需求对接，与企业需求对接，积极推行“三段式”办学模式。做到围绕产业定方向，围绕市场选专业，围绕需求设课程，围绕企业抓实践，围绕素质保就业。

  第三是遵循职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的人才培养模式，调整课程设置，缩减文化课时，降低文化课重心，按照“活用、够用”的原则，增强教学的适用性，提高教学质量。

  职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、信息化和生产社会化、现代化的重要支柱。同时，中等职业教育从现阶段说，还是平民教育，生存教育和困难群体的教育，需要党和政府的高度重视，社会各界的大力支持，全面加强职业学校基础能力建设，真正使职业教育成为社会经济发展的助推器。

  （全文完）