本报讯 （记者高小豹） 为积极探索新形势下学生工作的新途径、新方法，营造广大学生健康成长的良好文化环境，总结学生工作中的先进经验，今年年初以来，焦作师专致力打造校园活动精品，在原有创建品牌学生活动、特色学生工作、精品学生的基础上，开展了学生工作示范基地和校园班级文化建设活动，积极开创学生工作的新局面。

  为进一步推动学生工作在内容、途径、方法等方面的不断拓展和创新，增强学生工作的时代性、主动性和实效性，促进学生工作出特色、创品牌、上台阶，自2007年起，焦作师专在全校开展了品牌学生活动和特色学生工作的创建活动。为保证创建活动的顺利开展，该校还成立了由主管学生工作的校领导任主任、相关职能部门负责人任副主任的评审委员会。

  “每年年初，各学院申报并提交立项申请书，经评审委员会评审确定立项项目。党委学工部负责立项和结项评审的组织工作及活动过程的监督工作。每年12月份，由评审委员会确定年度优秀项目，在每年召开的学生工作会议上予以表彰。”焦作师专校长张丙辰说。

  几年来，该校共完成品牌学生活动55项、特色学生工作51项，实现了学生工作“以特色带创新，以品牌带水平，以支点带全面”的发展战略。

  在积累了品牌学生活动和特色学生工作创建经验的基础上，2010年3月，焦作师专下发了《关于开展精品学生活动创建工作的实施方案》，在创建品牌学生活动的基础上，打造精品学生活动。同时，该校在各学院已立项的品牌学生活动基础上，对部分有影响力的品牌学生活动，经学院申报，评审委员会评审，确定为精品学生活动，并对精品学生活动进行重点扶持。

  “两年来，我校共确定精品学生活动10项，其中国际教育学院的大学生合唱团已多次参加市级演出、比赛并获奖。”该校学生处负责人说。该校精品学生活动的创建，形成了“精品活动学校统筹、特色活动院系主导、日常活动班级开展”的三级联动创建机制，调动了学院和班级开展校园文化建设的积极性和主动性。

  据介绍，该校在原来班级文化建设的基础上，印发了《焦作师范高等专科学校关于进一步开展校园班级文化建设活动的实施意见》。全校各班级精心策划，突出特色，积极参与校园班级文化建设活动，紧紧围绕创建和谐校园、和谐班级的目标，初步发挥了班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。