赴美小留学生5年增长100倍

　　“因为别人的小孩走这条路不错，相信我的小孩走这条路也会不错。”随着出国留学热持续升温，低龄留学也成为一种趋势。由某留学中介主办的全球精英高中联展上周末在华亭宾馆举行。超过主办方预计，数百名学生和家长参加了此次联展。记者注意到，在低龄留学中，跟风现象仍比较明显。业内人士提醒家长在子女留学问题上一定要理性考虑。

　　家长跟风让孩子出国读高中

　　陈先生近来一直对低龄留学话题感兴趣，原因是他的朋友把孩子送到美国去读高中后，今年申请到了当地一所非常不错的大学。据朋友所说，在美国读高中申请大学要比从国内申请美国大学要相对容易一些。一心想让孩子以后也到国外读本科的张先生也在考虑是否要现在把孩子送出国。 “我朋友的小孩国内读书时成绩只是一般，没想到到了国外读书能够超常发挥。我的孩子虽然只有初二，学习成绩不错。我相信他到了国外后应该会有更多的发展空间。 ”

　　“因为别人的小孩走这条路不错，相信我的小孩走这条路也会不错。 ”持有这样想法的家长非常多。记者采访了多位有意向送孩子到国外读高中的家长，发现他们大都已有亲戚或朋友的小孩正在国外读书的“过来人”例子。不少家长自己也有在国外生活和学习过的经历，因此，对于孩子到国外读高中非常支持。

　　此外，对国外教育体制抱有高预期的家长不在少数，少部分家长觉得留学很有面子，同时觉得自己的经济条件还可以，希望早点让孩子出去学习或生活从而办理移民，于是将自己的意愿强加于孩子。而很多孩子心智并未成熟，对于出国读书处于懵懵懂懂的状态之中。

　　赴美小留学生显著增长

　　“这两年，低龄留学尤其是到国外读高中的中国学生愈来越多”。启德上海分公司总经理刘媛说，从学历层次来分，留学主要是分三块：中学、本科、研究生。其中，申请研究生是大头，过去要占到70%，但是从2010年开始，申请海外高中生的业务量猛涨，今年已经占到了业务总量的20%~25%左右，较去年有5%~10%的增长。

　　事实上，近年来，高中生出国留学的比例正在不断增加。据美国国土安全局的统计数字显示，2005至2006学年，全中国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学，到了2010至2011学年，中国有6725人到美国去读中学，5年增长了100倍。根据启德提供的抽样调查数据显示，2010年出国留学的高中以下学历（包括高中）学生所占比例已达19.75%。而中国教育国际交流协会公布的《2011中国出国留学趋势报告》也显示，目前中国高中生出境学习人数占总留学人数的22.6%。

　　专家提醒留学忌盲目跟风

　　诚然低龄留学有不少成功的案例，但失败的也有。张先生的儿子是初二去的英国，本以为在全新的环境里，学业进步会很快。没想到在预科学校里，接触的都是各国素质不太高的留学生，每天逛街、玩车，稀里糊涂地就高中毕业了。后来申请不到大学，只好回国。光四年学费就损失150万元。

　　专家指出，低龄留学并不适合所有的孩子：一方面，低龄学生由于年龄小、自理能力相对较差，在生活中难免会遇到很多问题。另一方面，低龄留学对学生的心态是一个极大的考验，如果孩子的独立意识较差，家长费尽心思为孩子打造的留学路很可能会半途而废，最终浪费了时间、精力与金钱。

　　此外，在基础教育阶段，国内外教育体制与方法差别很大，去国外读中学有一定风险。对于未成年的中学生来说，除了要面对独立生活的挑战，其价值观、世界观、道德观的形成都会受到很大影响。因此，选择要更加慎重。

　　“在孩子留学问题上不要盲目跟风。 ”刘媛认为，面对中学生出国留学的选择，家长和学生仍须冷静理性对待。在有了明确的出国意向之后，至少要提前一年进行规划。有意让孩子留学的家长要做足学习、生活和心理的准备，才能事半功倍。（来源：新闻晚报）

  殡仪馆70具遗体无人认领

　　李贵友昨日终于踏上回家之路，可还有很多长期存放、无人认领的遗体

　　郑州市一家医院里，长期存放着一个意外去世的年轻女孩，存放费高达24万元

　　都说入土为安

  课外辅导老师曝行业内幕:

  一对一辅导年现金流达3亿元

    课外辅导从简单的课堂教学的延伸发展为席卷青岛各大中小学的一股风潮，但随之虚假承诺、违规设点、没有资质、没有效果、退学不退费、甚至拉拢在校老师办学招生办学，一系列的问题渐次暴露，“如果一直处于破坏性开采的框架之下，只会害更多的人。”在一个小雨淅沥的午后，陈老师对本报记者自曝行业内幕，揭开了青岛“一对一”课外辅导市场的内幕。

    几乎百分之百的学生都参加过形式各样的辅导班，而以考试内容为主的课外辅导更成为当今家长们关心的热点课程，谁愿意让自己的孩子学习成绩落后于人呢？但家长朋友们，你的孩子的培训老师一学期换几个？培训机构是否有资质？培训教师是否名副其实？恐怕是很多人没有深思的问题。陈老师是青岛某家课外辅导机构的中层，因为日渐暴露的行业问题，使他深感忧虑，责任与良知促使他面对本报，爆料课外辅导市场的乱象与内幕。

    蜂拥而入 遍地开花

    走在青岛的街头，走两步就不难发现各种教育培训机构的广告牌，在周末、在假期，哪个学生没有参加过这些“班”呢？这其中，针对中小高中生的课外辅导尤其受人关注。一对一是课外辅导的终极形式，最开始就是家教，十年以前是辅导班，之后就出现了一对一的个性化辅导。

    事实上，这是培训市场一个细分，主要涉及学科考试的内容，主流就是一对一的形式，“其实就是家教市场的演变：一个老师对一个学生上课，形式相当于家教。”

    “现在只针对在校的中、小、高中生，补习以考试为主的内容，课外辅导的内容依据国家基础教育考试的内容、考试大纲来进行，考什么我们就教什么，是细分出来的。”陈老师说。

    在青岛最先成规模的是学大教育和启智教育，而今，新东方、天才、金石、步步高、大智、启智，从2009年开始，青岛的大小课外辅导机构如雨后春笋般出现，遍地生花。据艾瑞统计，中国中小学课外辅导市场已从2007年的1238亿增长至2009年的1897亿，到2014年将增至4472亿。

    巨大的财富之门吸引了越来越多的辅导机构争相进入，中国升学竞争的压力和教育资源的不均衡分配，更加刺激了课外辅导的迅猛发展。“这是一个每年有几千亿市场额的行业，一个辅导机构要做到全国的规模，不通过资本市场的运作，凭借自己的竞争也可以达到这个规模。”

    一对一辅导：现金流达3亿

    记者了解，青岛市课外辅导的培训费用可不算低。按年级不同，一对一辅导的收费在每小时100—200元之间，这仅仅是属于基础性收费；根据年纪、课程的不同，价格可能达300—400元/小时，现在青岛几个机构里面的标价最高是600元/小时。

    “这个行业是一个巨大的金库，青岛小初高的学生有10万左右，假设每年拿出的课外辅导消费均衡下来是每人5000元，整个青岛市场份额会有多少呢？5个亿。”这是一个令人惊讶的数字，而这，仅仅是最保守的估算所得。

    “这其中，会有5%—10%的学生选择上一对一辅导，我所在的机构往年产生的实际消费单笔就是3万。”如果按这个实际消费数字推算，一对一市场每年的现金流达到了3亿元。陈老师所在的课外辅导机构在行业屈指可数，据其透露：该机构去年一年的营业额达到了3400万，而这在整个一对一课外辅导市场上才占到5%—10%的份额。在2010年，已经有两家年轻的课外辅导机构相继敲开了纽交所大门，获得了巨额资金的支持。

    公办在职老师也办班

    巨大的财富在辅导市场上流动，诱惑之下，课外辅导从简单的课堂教学的延伸发展为席卷青岛各大中小学的一股风潮，绵延不绝、愈演愈烈。甚至连公办学校的在职老师也加入其间。

    即使是最大的辅导机构占得市场份额也很小，“80%的市场控制在在校老师手里，绝大部分学校的老师在自己家里办学，我所知道的顶级的高三老师在临近高考的时候，会收到300—400元/时”。

    老师让学生到家里上课，自然会牵扯在工作中应有的精力，而把更多的精力放到了挣钱上。按照国家规定，社会培训机构禁止聘用公办中小学在职教师兼职，青岛市教育局宣传处李处长告诉记者，公办学校的老师外出兼职，一经查实，将取消一切评优资格。

    一些课外辅导机构看透了“望子成龙”的家长的心思，甚至将这一明令禁止的行为放到网站首页，作为招生卖点大肆宣扬，毫不顾忌。

    在学大教育青岛宁夏路学习中心的网站上，师资一栏的介绍引起了记者的注意，“本中心特聘本市各地区重点中小学教师、特高级教师，均为多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中高考命题和阅卷任务。”

    在网站师资介绍上，“教学经验丰富、深谙中高考门道”被当做辅导机构的优势被极力推介，似乎对国家的严令禁止毫不知情。

    亲历者称真的很坑爹

    在市南区从事房地产业的小刘刚来青岛时也应聘过辅导学校老师，他也对记者回忆了自己的亲身经历和感触，道出了这个行业的辛酸。

    刚教课的小刘说他曾经被教务主任“隆重”介绍给家长：“这是我们机构从海大托关系请过来的数学系在读硕士生，目前读研二，专业数学教育学，从大学就开始做家教，在过几家大型的培训机构做专业辅导老师，家长反映不错……”

    小刘懵了，“可是为了这份工作，我只有一直点头、堆满笑脸迎合着。”

    这就是大部分课外辅导机构的现状。除了教课，小刘也会被分到发传单、拉学生的任务，当培训老师的日子很累，小刘愿意吃苦，可第一次发的微薄的工资让他寒了心，“你不做，有人做，想走的话，没人拦你。” 他想通过本报告诉家长：睁开慧眼选学校，有的培训机构真的很坑爹。

    无孔不入的营销模式

    一个学校分几个校区，每个校区又实行公司化的运作，像卖产品一样进行推广销售。在岗位设置上共有六大环节，前期有市场宣传和咨询师，中间学习阶段有学习管理师和教师，此外还有心理老师和客服，“在前两个环节结束后，剩下的就完全是另一回事了。”

    以陈老师所在的辅导机构为例，一个校区一般有5—10个咨询师，咨询师的重要指标就是看新签量，即新签了多少学生，收了多少钱。

    据陈老师介绍，通常每个咨询师每个月的任务不会少于10万，时间较长的咨询师可能会达到30—50万，这就是咨询师每个月需要完成的任务。而根据季节而区别的招生淡旺季，任务也不同， ”9、10月每个校区每个月不会低于50万的任务量，过完年任务量不会低于100万。

    学校设置有专门的市场部，通过各种方式和渠道获取学生的资源：传统的媒体广告，如报纸电视广告；地推模式，如发传单、扫楼、插车、街道、报亭广告；另外的渠道就是学校和其他机构，如可以给学校提供某种形式的赞助，让老师推荐，或者给学生开讲座的形式。

    “实际上所有大大小小的机构都在走进校门这种模式，这里面的猫腻很多，除了必须有的提成外，过年过节一定会给各公立学校的校长送钱、送卡，小机构甚至直接给校长分红。”

    流程上来讲，学生家长首先会接触到市场宣传，课程顾问或者课程咨询师或者招生销售是完全的销售岗位，他们会被安排去介绍辅导机构的老师、辅导理念以及一系列服务环节，并对学习现状进行分析规划，并介绍各学科现状和缺点、为何学习习惯不好、应该怎么做。

    一旦家长觉得有道理，就会交钱购买课时上课，大约每小时100元到200元，通常平均一个学生的初始签约会在一万五左右。

    一开始销售人员会引导家长，表明会有专门的班主任跟踪学习，坚定孩子养成好习惯，但都是说辞，实际上并没有没有执行和监督的标准，甚至没有查询的依据，所有的都是在空中完成的，后来孩子成绩没变化，而这时庞大的机构设置下又会有五六个环节的人连续不断的给孩子提供分析和汇报。

    违规设点 没有资质

    30—40%成绩不进步的学生都是陈老师日常工作需要解决的，而这又让陈老师深感苦恼与无力，“我是一个老师，我需要解决的是教学质量问题，我不能保证来10个学生个个都进步，但起码7个都进步，你得保证家长交钱知道要买的到底是什么，学校又确实能实现。”

    在任务指标的高压强迫下，实际教学中老师往往淡忘了孩子学习到底出现了什么问题，“大家更想得到的是，我用什么样的话、什么样的方式，能够让他第二次再交钱，并且交的越快越好，这样行业的信任度就会急速的下降，到头来没有人信任这个行业，那就太可惜了。”

    陈老师担忧，由于缺乏监督和规范，持续性的恶性的事件会集中爆发，“应该有一个正确的框架，使整个行业的操作需要规范。”

    “教育培训、课外辅导都是一种合理的存在，这并不是一种罪恶和错误，而是应该具有某种责任心和合理的发展框架，否则一直处于破坏性开采的框架之下，只会害更多的人。”

    记者查询青岛市教育局网站显示，2011年，青岛市登记在册的民办学校总数高达800所，2010年度，青岛市民办非学历教育规范化学校已达106所，全市的民办学校必须由青岛市教育局审批后归社管办管理。

    “80%的机构都存在违规建点，有资质的没几家，一个楼上同类型的学校只准注册一家，但市面上都是出现聚集效应，对于商业来讲是好事情，很多学校注册成公司，没有上课的资格，也开不出正规的培训的发票，只能开咨询的发票。”

    不仅如此，他还告诉记者，即使是有资质到教育局备案的学校，也会存在违规设点，资质的申请只能注册在一个教学点，这个点最快一年后才能申请第二个教学点，可是现在的机构都是同时开业，开业之后才申请。

    失控的教学管理

    曾经做过短暂课外辅导教师的小刘对本报吐露，有家长坐在后面的时候，只好耐着性子讲解，可是在以后的培训中，由于没有对培训老师的监督机制，只要课时达到就万事大吉，至于上课质量，培训机构无人管理。

    甚至私下里几个年轻老师会偷偷交流心得：“根本不用上心的，你只要把学生们哄好了就行了，反正怎么都是一节课，上心又不会给你算两节课。”

    在入学之初，家长们肯定是满怀希望将孩子送来的，“肯定能让孩子上2中”、“肯定能达到80分”，辅导机构此类的承诺诱惑住了家长急切的心，但很快家长们发现承诺的产品和买到的不是一样的东西。

    “班主任会有课时量的指标，上满一定的课时会有奖金，这样老师就会督促学生尽量多的上课，想尽各种办法让学生多上课，以此完成自己的绩效任务，但这时候，作为老师努力的方向已经失控了，在这些关键环节上没有监控和标准，完全凭老师的责任感把握。”

    在过度承诺、虚假承诺背后，又没有教学质量的支撑，这样的教学怎么能起到提升成绩的效果？而学校的制度又几近苛刻：规定一个校区当月必须完成5000的课时量，完不成奖金就没有了，而管理岗位也会因为没有完成指标面临岗位危机，进行述职，如果连续两个月完成不了，就要调岗，于是多数老师只求数量不求质量，“这是目前课外辅导埋下的最大隐患”。

    没有效果也不会退钱

    在2010年年11月，一位38中的初三学生在课外辅导机构上课半年左右，前后花费达3、4万元，英语和数学的成绩在三四十分，没有太大的变化，在上完课程之后家长要求退款，但公司不同意，于是，这位家长就通过各种方式和渠道联系到了其他上课不满意的学生家长，闹到媒体上给予曝光。

    有关于退学不退费的纠纷几乎各个机构都会发生，没有效果是最直接也是最主要的原因。

    但也并非所有学生都没有效果，“满意的比例不会超过30%，10%—20%觉得很好”，陈老师透露，在陈老师所在的机构学习时间最长的大约三年多，这是该机构最大的一笔单子，这位女生高一来的时候成绩在班中二三十名，学习一个学期之后就变成了班里第一，于是吸引了家长继续交费，前前后后一共投入近30万，第一次交了11万，后来9万，前后经历的老师差不多20位，有的是觉得老师不合适，有的是因为老师的变动。

    陈老师曾经遇到一个家长，三年的时间里花了7万块钱，想让孩子考大学，从高一上到高三，家里不是很有钱，是单亲。

    “见我的时候手里还在织毛衣，实际上孩子的最大问题不在学习上，而在于心理和成长环境上，辅导机构会在理念上强调我们不止关心学习，还会影响孩子人格的发展，但实际上，培训老师每天都在操作如何上课，如何实现产品承诺，根本没精力去关注孩子人格和心灵的成长。”陈老师为此很心痛。

    这位妈妈曾经对陈老师说，“我就是一个普通的工薪阶层，这两年已经被完全榨干了，实在也拿不出钱让孩子继续学习了。”

    人才匮乏 参差不齐

    工作动力不高、流动性大，在培训行业非常普遍。

    这是一个人员流动性极大的行业，刚刚毕业的大学生往往在找工作的时候临时做辅导老师教学生，一旦工作确定后，就会迅速离开。

    在青岛的大型辅导机构里，聘用的一般是全职的老师，但大部分的小机构还是以兼职为主。

    在职老师的质量也是参差不齐，“最好的老师是退休的有资质的老教师，会有很多家长排队，但辅导机构却不太愿意请，一个是请不动，再一个没必要。” 陈老师透露，机构对家长承诺的老师至少是有三年从业经历，但大批量都是刚毕业的年轻的老师，还有一部分不是老师，兼职去应聘，根本没有教师资格证。

    爆料对行业会有促进

    “这是一个空间非常巨大的行业，但现有的体制正在极度破坏市场。”陈老师担忧，时间一长就会出现信任危机，既然是企业化操作就要有完善的体系，但现在的破坏性开发已经损害了市场的氛围。“我是一个老师，这几年一直致力于让工作的后期、教学的环节成为整个公司运作的主体，但无论如何努力我都实现不了。现在所有机构运作的重心都在前期的招生经营上，我不认为我的爆料会对行业有损害，相反是促进。