本报记者 孙 军 李 涛

  三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是省级骨干教师、焦作一中英语教师陈小立从教20多年来的真实写照。

  多年来，陈小立无论是教育教学还是班级管理都积累了丰富的经验，形成了自己独特的教学模式和管理风格。他的课堂激情而诙谐、幽默而活泼，以独特的教育理念和课堂风格，赢得了学生的尊敬和信任。他认为英语可以在快乐中学习，他的趣味单词记忆法、图表式句型讲解给学生留下了深刻印象。“中国学生只是在课堂上使用英语，在现实生活中缺少语言交际的环境和场所，这对英语学习很不利。”陈小立说。为此，在英语课堂上，他特别注意创设真实的语言环境，结合教材内容为学生创造语言交际环境，让学生进行语言实践活动，培养学生听、说、读、写的能力。他上的英语课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。一位学生在她的笔记中这样评价陈老师的教学：“大家都喜欢上陈老师的课，每天用所学的英语来演绎生活中的片段和事情，那种感觉非常棒。”

  他始终认为一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙也要坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，反思部分学生为何英语成绩上不去。多年的反思，为他的英语教学积淀了基础，为课题研究提供了实践素材。作为班主任，他注重对学生进行思想品德教育和人格的培养，善于用自己的言行去感染学生，让学生在潜移默化中受到影响，形成良好的品德。从教20多年来，他爱岗敬业，默默奉献，课堂内外总是用爱心去感染和教育每一个学生，教育教学成绩突出，先后获得市级优秀教师、优秀班主任、省级骨干教师、市先进教育工作者等称号。

  和谐是教育永恒的追求，只有和谐的课堂，才是知识生成的课堂，才是学生成长的沃土。“让知识超越教材，让教学超越课堂，让英语课堂变得更加和谐、更加快乐，这是每个英语教学工作者不懈的追求。”陈小立表示，为了英语教学改革，为了学生美好的明天，为了年轻教师的进步，他将一如既往，继续耕耘。