日前，李志强杂文研讨会在焦作师专举行。李志强先生是焦作市人民中学校长，也是焦作市杂文学会副会长、诗词楹联学会副会长、书法家协会副主席、作家协会常务理事，为中国书法家协会会员，中国教育学会会员。工作之余，他创作的杂文随笔每每见诸报端。近年来他陆续结集出版了《玩深沉不容易》、《期待是美丽的》等杂文著作，为我市“杂坛”增添了鲜活的色彩。为深入研讨李志强先生杂文创作的优劣得失，为我市杂文创作凝聚智慧、积累经验、剖析要义、指明方向，市杂文学会举办了这次杂文创作研讨会。我市多位杂文名家立足本地，高屋建瓴，知无不言，言无不尽地进行了热烈研究讨论，现将各位杂文作家的发言摘要如下：

  张丙辰（河南省杂文学会执行会长、焦作市杂文学会会长） 作为一名中学校长，他在全市最薄弱的一所中学进行素质教育的拓荒实验。几年间，把学校变成了育人的绿洲。墙头薜荔，石上藤萝，庭前桃李，屋隅寒梅，每一块墙壁都开口说话，每一处景致都吟诵诗文。使学校处处洋溢着书香、澎湃着活力。教育管理的实践，使他对教育工作中的苦痛有了更强烈的切肤之感。他愤怒，他质疑，他争辩，他呼吁。30万字的教育随笔，深刻表达着作者孜孜以求教育为民的不变宗旨。操千曲而知音，观千剑而识器。作者始终站在教育理念的最前沿，始终保持对事物的敏锐感知。他慧眼独具，思维独到，联想深邃，比况得体，思想的灵光无处不在。他对一些司空见惯的东西穷其本源，刨根问底，虽然一些观点显得卓尔不群，但没有牢骚、没有怪话，而是从教育规律、社会需要、人类发展等教育本质问题出发，讲得有理有据、不温不火。作为文人，他有书卷气，无酸腐气；作为校长，他有学者气，无官吏气。

  韩达（焦作市作家协会主席、市文联副主席） 读李志强先生的杂文随笔集《深沉》，总体感受是“享受”二字。那深沉的思想与高屋建瓴的文风使人耳目清新。志强的杂文立意高远，是非明确，经典与现代手法自然糅和，每篇文章都直射世道人心，明显区别于一般的时政言论。能把激越情怀、哲学思考与明白的是非观念融合在一起，进行杂文创作，志强先生做得很好。

  杨晶（焦作市作家协会副主席） 从《深沉》到《美丽》，志强先生在跨度近20年的时光中，一直都苦苦地思考着。思想的力量是他文章的最大特点。他站在道德、正义、公正的立场上，以一个知识分子的良知和使命感，对社会中的丑恶现象作深入的剖析，给予揭露和鞭挞；进而对于发生这些现象的原因，从文化的深度进行认真地开掘和剖析。他的风格是优雅的。无论是说理、议论、抒情、谈史，文笔既清新又典雅，既有正襟危坐的夫子之言，又有诙谐幽默的侃夫之语。所以如此，来源于他扎实的文学和史学功底。

  刘金忠（焦作日报首席记者，焦作市作家协会副主席、杂文学会副会长） 从语言上看，志强的杂文言辞流畅，引经据典，信手拈来，严丝合缝。似乎每个词句都经过精雕细琢，用得恰到好处，反映了他杂文创作的严谨态度。从文风上讲，志强的杂文少有匕首投枪式的辛辣嘲讽，而是娓娓道来，循循善诱，以理服人。虽然没有声色俱厉的呐喊、入木三分的鞭挞，但同样能感到那直抵内心的力量。从选材上来看，志强的杂文针对的往往都是一种现象或行为，这使得他的杂文反映的社会生活面更宽，深入开掘也更加伸展自如，也避免了杂文与时评的混淆，从而更具有杂文的特点。从杂文题目的提炼上看，志强的杂文标题很有特点，比如《伪君子与真小人》、《自尊与自卑》、《实话与实惠》、《进化与退化》、《闲人与等闲人》、《知足、不知足与知不足》、《关于双刃剑的双刃剑》等，一看题目，就觉得都是很有杂文味儿的命题，有比较，有味道，有写头。加上他深厚的文字功底，不动声色，侃侃而谈，说得诙谐幽默，论得头头是道。

  赵玉健（焦作市杂文学会副会长） 大凡人总是这样，脑海泛灵光，笔下显足迹。一个有想法的人一定会改变一个单位。如今的教育问题很多——大楼越盖越多，大师越来越少，改变起来又十分困难。在这样的情况下，更需要文化人来做教育。志强先生是个文化人，书法、诗词、文章都能拿得起来，目前把学校办得也不错。保有这种特质，定能做得更好。

  张万青（焦作市作家协会副主席） 从《深沉》到《美丽》，李志强实现了一个华丽转身。这两本书中突显的都是志强先生的人文情怀，但一本是对社会，一本是对教育。他无论做公务员还是当校长，都尽心力做事情，近年来十三中的变化人所共知。他不仅做事认真，写杂文也认真，能把所要表达的意思做到委婉表达，曲尽其意。如今公开媒体都提倡要“写出报上能发的杂文”，这一点很重要，李志强做到了。

  张国柱（焦作日报首席记者） 志强先生多才多艺，风流蕴藉，处处透出儒雅之气。读他的文字，再次验证了一句古语——文如其人，他的文字也处处透出儒雅之气。所谓雅，是说志强先生文字的形式美。志强先生满腹珠玑，发而为文，便见满纸锦绣。既有信手拈来随处可见的古诗文成句，糅合在自己的文中，羚羊挂角，无迹可寻，大大增加了文章的张力；也常常化用古诗文的成句为自己的语言，言简意赅，内涵深厚，大大增加了文章的致密度和艺术含量；最出奇的是那自创的古文句式，深得经典的神韵，往往让人品味再三。如《米闹印象》中慨叹自己无暇临池：“砚田常干，空有羡鱼之情；弛心焦渴，徒发楚狂之叹”，不能不使人想到《滕王阁序》，可见传统文化的精髓已经深入志强先生的血液，使之化做自己的利器，任意驱使。所谓儒，是说志强先生儒家的入世情怀。我第一次接触志强先生的杂文，就是《玩深沉不容易》中所选的《爷爷、孙子和驴的启示》。此文作于1992年，化用了一个老故事，赋予了紧扣时局的内涵，切合邓公南巡谈话中“不争论”、“看准了的事就要大胆地去做”等精髓，让我眼睛一亮。我立即编发在焦作日报第一版的“怀川快论”专栏上，获得了当年本市好新闻评论三等奖、省好新闻评论二等奖。当然，针砭时弊，是所有杂文作家和所有正直作家的共同追求，志强先生的特点在于，他不斤斤于对某一事件的评判，而是善于对一种比较隐蔽然而普遍的现象，作出自己独到的剖析。更为可贵的是，志强先生杂文的笔锋，往往深入腠理，直指我们的集体无意识的行为与认知，如《伪君子与真小人》、《自尊与自卑》、《咎其既往，何如？》。一些我们早已习以为常的东西，经志强先生一点拨，使人顿时悟出这些东西的深层原来有人类的劣根性在，原来我们每一个人都有“阴暗面”，这不能不使人汗颜。

  杨清喜（中国散文学会会员，河南省作家协会会员） 《美丽》文集当中，不少篇目立意深刻，构思巧妙。他运用辩证的思维方法，唯物的求是态度，阐述有理有据，内容言之有物。表达的情理、义理、事理，既有相辅相成，又有相反相成；既有哲学高度，又有思想深度。李志强先生文字，颇有些滔滔汨汨、汪洋恣肆的意味。文集中的不少文章，就某一事理，用排比的句式，从不同的角度进行铺陈，有势不可挡、酣畅淋漓之势。志强的文章，具大气，还具正气。虽涉佛及道，增添了思想的丰厚，但更多的还是以儒家思想贯通，因而文中浸淫着进取之心、通透之思、儒雅之风。

  王菊山（焦作日报都市新闻部主任） 人是有灵魂的动物，灵魂主要体现为一种精神。志强的杂文中无一处不在反映出他的人文精神与人文关怀。学校是最需要体现人文精神与人文关怀的地方，但目前的教育存在太多的问题。面对这些问题，志强在思考，也在行动。志强杂文语感很好，语感有时候是天赋决定的。但志强的语感与他扎实的古典文学功底分不开，与他的勤奋写作分不开。

  王先鹏（焦作市民间文艺家协会副主席） 从李志强先生的《美丽》集子中，我读出了美感，读出了心声。整部书多数文章立意美、寓意美、语言美，不少篇什可以称得上美文。集中多数文章都寄托着作者对教育事业的真知灼见，如“谁在异化基础教育”一文，作者从国家的前途与发展出发，针对当前基础教育存在的问题有理有据，慷慨陈词，大声质疑，奋力疾呼，最终喊出“当前教育被严重扭曲和异化的时候，单单进行课程改革，怕是远远不够的”，真正体现了一个学者的铮铮风骨。在这本书中，无论是“杏坛物语”、“管理漫谈”、“师林闲话”、“学子情怀”、“肺腑感言”或“艺林拾趣”，每一部分的文章字里行间无不洋溢着一位学者型校长的学识、气度、心胸与才华。说道理深入浅出，哲理清晰；说时弊言语犀利，直击利害；说责任毫无推辞，敢于担当；抒情感情真意切，妙语连珠。在许多人圆滑世故明哲保身的当今社会，他确实说出了不少人不敢说的话语，表达了许多人难心表达的情怀。

  马万里（诗人，焦作晚报编辑） 很喜欢李志强君的文字语言。一是他的语言有着唐诗宋词般的绝美。他无论做文，还是说话都能信手拈来，活学活用。二是他语言的魅力是激情、是良知、是人性、是爱在文字中的澎湃。语言节奏时而如江河滔滔，时而如清风习习；快，你可以听见他呼吸的湍急。慢，你可以看见他的闲庭望月。他的文字透出的思考无处不在。他的文字干净、清爽。他的思考很宽泛，上下五千年、纵横千万里，有时小到穿衣吃饭、家长里短。三是他的语言朴实，虚怀若谷，不事张扬，更不会哗众取宠。正如周秀龙给他的评价：坚持原则，热情相帮，尽心尽力，说到做到，朴实厚道。四是无论他的杂文或随笔，作品里都蕴含着巨大的诗性，能让人百读不厌，给人以美的享受。他的杂文、散文以及教育随笔里有命运的交响，更有民族的忧患；有对历史的反思，更有对人性的鞭挞和进逼；有自己独特的教育理解，有超前的思维，还有设身处地为他人着想的悲悯。能让人们在极具悦读的渴望中，感受着他独特的人生经历和心灵深处流出的泪和血。

  石原（焦作市作家协会副主席） 品读阿丙与侃夫（李志强）的杂文，感觉真是文如其人。阿丙开朗豪爽，文笔犀利，一针见血，入木三分，仿佛惊雷炸响，振聋发聩；侃夫温文尔雅，行文委婉，绵里藏针，声情并茂，好似清泉喷涌，引人深思。一动一静，一热一冷，一张一弛，一疾一缓，可谓风格独具，各有特色，却又异曲同工，相得益彰。直好似左右开弓，箭箭射中蛇之七寸，直令同道中人赞叹不已。品读阿丙和侃夫之异同，就品出了一个写杂文的道理——文忌雷同。同一件事，同一立意，恰须别出心裁，独辟蹊径。或开门见山，或曲径通幽，或电闪雷鸣，或细雨和风。唯有风格独具，才更见异曲同工殊途同归之妙。但是，有三点则又必须是相通相同的，即扎扎实实做学问，实实在在塑人品，认认真真写杂文。

  周秀龙（焦作市教科所原所长） 期待是美丽的，但李志强仅仅是在“期待”吗？不是，他在行走，行色匆匆，风尘仆仆；他在探索，左冲右突，前赴后继；他在实践，汗流浃背，气喘吁吁；他去了很多领域——教育管理学，教育心理学，教育生理学，教育经济学，教育文化学，教材教法学，教育评价学；他研究了许多大家司空见惯的问题——分数与能力，补课与不补课，电脑派位，教辅资料；他给出了独到的答案——生命可贵，生存第一，发展重要，以人为本，关注人性；在每一个地方，他都没有取得彻底的胜利，但他没有被消灭，没有被打败，他也没有撤退。在每一个地方他都留下了痕迹，这就是我们今天看到的《期待》。

  张伯舜（道清中学教师） 读了《期待》，眼前豁然一亮，心田焕然一新。与以前所读的类书相比，《期待》堪称一部基础教育教学的小百科全书，从国体、政体到教育体制，从课堂、家庭到社会，从学生、老师到校长，《期待》无所不包，生动鲜活，娓娓道来，不由你不入读，不由你心灵上空不生共鸣。志强校长在书中感叹一段时期内教育理念的混乱。学校属于意识形态，还是属于经济基础？是事业，还是企业？真真如“城头变幻大王旗”一般。面对种种教育问题，他毫不动摇，依然坚持老祖宗数千年留下的教育真本。当社会经过一段迷茫，人们经历几番狂蝥之后，我们定会看到志强校长办学思想放出的光彩。

  李志强 写作杂文最大的好处是它能训练你透过现象分析本质问题的本事，让人蒙不了你。最大的坏处在于写杂文时间久了眼太尖，嘴太损，笔下总不饶人，甚至因为经常幽他一默让人感觉你老没正经。盘点自己写作的路程，得失无所谓，甘苦寸心知。杂文是带刺的，但杂文作者却多数都是刺猬，虽然满身尖刺，但却有着柔软的内心。因为有了大家，我才有了今天；因为有了大家，我还拥有明天；因为有了大家，我们才共同拥有真正属于自己的一片蓝天！