本报讯 （记者 王学锋）近年来，县教育局不断广开渠道，多措并举，着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍。

  不断强化师德建设，开展多层面的师德师风活动。一是树身边榜样激励人。先后开展师德标兵、师德先进个人、“十佳班主任”等评选活动，组建师德师风演讲团在全县巡回演讲；二是建长效机制引领人。不断完善师德考核机制、激励机制和惩戒机制，实施对师德评价的“学校评、家长评、学生评”的三评制度，大张旗鼓表彰师德先进个人，实行评先奖优、晋级提拔的“师德一票否决制”，设置师德举报电话，接受社会监督并及时处理师德问题。这些举措，弘扬了崇高的师德风范，增强了广大教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，塑造了教育良好形象。

  致力打造精英型、专家型的校长队伍。一是拔优选配校长。实行全县中小学校长竞聘上岗制度，依据公开、公平、择优原则，选拔出德才兼备的优秀人才，并每年对全县中小学校长进行考核调整，去庸举能，不断优化校长管理队伍结构；二是整体提升管理水平。设立校长论坛，持续开展“校长说校”、“校长说教”活动，提高了校长队伍的竞争力、执行力和领导力；组织校长分批深入区域内外名校进行参观学习、跟岗研修，参加大型学校管理高层次研讨会和专家讲座，使校长不断开阔眼界，革新理念，提升了管理水平。

  把提高教师专业水平作为提高教育质量的重要抓手。一是强化师资培训。教师参培达7000余人次。同时，大力提倡教师参加在岗进修，提升学历层次。目前，我县教师高学历比率分别为小学88.96%，初中47.5%，高中5.92%，均远高于全省要求。二是搭建成长平台。大力开展课改区域联动、送教下乡、跟岗培训等活动，召开课改经验交流会、课改现场会，整体提升教师新课改能力；启动中青年教师教学技能大赛、才艺大赛，开展学科优质课、示范课评选活动，激发教师研究教育教学的内在动力。三是实施互助帮带。建立业务股室对口帮扶薄弱学校制度，城区优质学校与农村薄弱学校结对帮扶制度，重点加强对薄弱学校的业务帮扶力度，整体提升农村学校的师资水平，促进了城乡师资力量均衡。