刘荣福

  “上课！”“起立！”“请坐下。”

  “张强，闭上你的嘴巴，坐下来。”

  “李燕，你的十字绣先放下，课下再做吧。”

  “宋凯，听音乐可不是课堂上该干的事，睡觉前、上厕所、坐公交时都可以，机会多多啊！”

  “亮亮同学，请注意先听我讲，我说完了你再说。”

  ……

  待班里的同学们逐渐安静下来，荆新华老师才开始正式上课。“今天学习第三章建筑钢结构，我讲8分钟，介绍第一节课的内容重点和难点、工程方面的常规做法。然后，大家看20分钟的工程现场安装工人的具体操作过程视频。再用10分钟进行小组讨论、个别问题集中提问。”荆新华说。

  这是我们每周例行听课时所见到的真实课堂情景。

  荆新华是市职业教育中心学校的骨干教师、专业带头人、高级讲师。1992年毕业于南京工业大学建筑工程系工民建专业的她，在当年很多同学不愿从事教育行业的情况下，义无反顾地当了一名教师，在职业教育战线已工作了20多年。当年走出教育战线的很多同学，如今有的是千万富翁，有的身居要职，可她无怨无悔，一直在自己的岗位上踏踏实实、默默无闻的工作着。

  职教学生难教、难管，不是一天炼成的。荆新华老师严厉是出了名的，历年她所教的学生都深有同感。但学生对她很佩服，很赞叹她的敬业精神，感激她的无私帮助。学校每学期召开的“我喜欢的教师——学生问卷调查”及学生评教座谈会，对任课教师的“教学态度、教学方法、教学语言、教学组织、教态、课堂板书、教学效果”等多方面向学生进行问卷调查，荆新华担任课程的班级有95%以上的学生给她评价是优秀，在全校教师中名列前茅。

  荆新华的教学积极性高，备课充分，讲课认真，课堂有声有色，不敷衍学生，脚踏实地上好每节课。打开她的教案本，每页书写细致，有关建筑结构的计算公式，工程符合标注、图示和注释等都非常详细，即使做题步骤也步步详细，绝不省略。

  荆新华说，德国的职业学校教师使用的工具、仪器都是由企业提供的，避免了学生在学校所学习的内容与企业实际生产不相匹配的问题。在我国，职业学校教学实习实训设施普遍缺乏，既然不能让学生到工地实际操作，荆新华就借助现代化网络资源或自己寻找资料，运用多媒体教学手段，采用多种办法将工程施工现场的施工程序、操作过程等画面展现给学生，让学生感受到现场的一些真实情景。虽然距离学生自己动手操作还有很大的差距，但比起在黑板上盖房子效果要好多了。

  “每个在校的中职生都面临很大的压力，背负更多的责任，需要关心和关爱。职业没有高低贵贱之分，不要狭隘地界定成功的定义。”每年，荆新华都会利用自己的资源，给几十位毕业生推荐工作岗位。如果有哪个毕业生找工作遇到困难，大多会打电话给她，她也总会通过在建筑企业的同学或朋友，帮助他们找到合适的岗位，还争取做到让企业满意，让学生满意。