“独木难成林。”县域教育的改革是一项浩大繁复的工程，需要所有参与者的努力和付出。几年来，沁阳教育能在焦作地区一枝独秀，重要的是沁阳有一批思想过硬、业务精良的教师群体。

  这样一个群星闪耀的名师群体是怎样形成的呢？带着疑问，记者走进沁阳，探寻沁阳打造研究型教师队伍的发展之路。

  典型带动点燃激情

  “既然选择了教师，我就要对得起学生，对得起家长，如果身体许可、学校需要，我会留下来，干到60岁再退休。”这是在深山无怨无悔执教40年，荣获第四届“河南十大教育新闻人物”、2011年“感动中原”河南年度教育人物的申晓玲老师在全市师德标兵报告会上说的话。

  榜样的力量是无穷的。为了推进师德师风建设，激发教师干事创业的热情，自2010年起，市教育局每年从全市教师中评选出“师德标兵”、“十佳教师”、“十佳班主任”，并进行表彰。同时，该局实行典型引路，组建师德报告团，开展巡回报告演讲，激发全市教师学先进、争先进的热潮。

  永威学校教师武小玉,关心爱护每一名学生, 不抛弃，不放弃,以慈母的情怀，恪守着教育者的良知,被评为河南省第四届“最具成长力教师”;沁阳一中历史教师连百卫带病奋战在高考一线，晕倒在评卷现场；十五中教师吕佩在5月份刚动完手术，却不顾家人的劝阻和医生的忠告，毅然回到她牵挂的课堂，被同学们亲切地称为“佩姐”；实验中学教师王春艳，一年内遭遇了两次手术的折磨，病痛时常袭扰她的课堂，但她始终坚持给自己加油，没有耽误学生一节课……在榜样的带动下，不知道有多少沁阳教师克服了多少困难，牺牲小家为大家，放弃家事干校事。沁阳教育的快速发展正是得益于这样一支无私奉献的教师队伍。

  业务培训提升素质

  “每年我们都要组织全市中小学骨干教师到永威学校封闭培训，通过与永威教师结对子进行‘影子学习’，学习‘先学后教、当堂训练’教学法，学习在这种教学法指导下所形成的小学‘四个一’的教学模式和高中‘自主·合作·自主’教学模式，学习教书育人责任制的管理模式，不断提高教师驾驭课堂的能力和管理水平。”市教育局副局长杨文科向记者介绍道。

  记者经过走访了解到，为提升教师的业务素质，我市不断创新教师培训形式，不仅依托“全国名校”――永威学校先进的教学理念，组织教师深入永威学校跟踪学习，而且利用双休日，由学科教研员和优秀教师通过专题报告、同课同构、同课异构、说课等方式，对教师进行针对性的“菜单式培训”，更新教学观念，提高课堂效率。同时，我市积极搭建高层次发展平台，与人民教育出版社签订战略合作协议，聘请了人民教育出版社和省教研室教育专家对教师进行业务培训。

  这种多样化的培训，着眼于教师理念的更新和精神的成长，立足于教师知识的充实和技能的提升，更关注教师人格的发展和心灵的净化，使广大教师实现了由“匠师”到“学师”的嬗变，进一步增强了沁阳教师的教育科研意识，加速了沁阳教师的专业化成长，为沁阳教师队伍素质的整体提升插上了有力的翅膀。

  读书沙龙陶冶情操

  “是歌，我们就要放声歌唱，歌唱沁阳飞扬的希望；是光，我们必须释放能量，彩绘教育锦绣的风光！”这是初中组沁南教师代表队在第四期教师读书沙龙《拥抱春天，聆听诗韵》上飞扬的激情。

  “参加教师读书沙龙以来，读书已成为我的一种习惯。”沁阳二小司海燕老师在博文中这样写道：“读书把我带入了一个更广阔的空间，在这里我开阔了眼界，提升了素质，让自己的心变得平静而快乐！”

  除了开展“教师读书沙龙”活动，我市还成立 “白鹤松下”教师读书会，开通教师读书沙龙博客。市教育局副局长张冰忆说：“我们将依托教师读书会和‘学校集团’把读书沙龙与校本教研紧密结合，让教师带着问题读书，跟着理念实践，结合校情反思，培养‘研究型’教师。我们最终的目标就是通过读书造就具有‘公益情怀、礼仪形象’的、会‘诗意生活’的智慧教师和幸福教师。”

  “君子务本，本立而道生”。教师专业成长，或者说成就智慧教师、幸福教师，做研究型教师、学者型教师等，其“本”在于读书。我市的教师读书沙龙抓住了“本”，“道生”是自然而然的。

  名师工作室提高质量

  沁阳一中分校王治琴校长在校长座谈会上说：“我们今年取得这样好的成绩，与教育局的正确领导和教研培训中心的具体指导是分不开的，尤其是名师工作室的集体备课成果，对我们开展复习教学起了至关重要的作用。”

  永威学校高中部校长黄伟激动地说：“感谢名师工作室把最优秀的教学资源提供给我们，使我们的教学没有脱离正确方向。”

  在第三次质检分析会上，沁阳九中校长徐建军回顾道：“九中成绩的提高得益于我们对名师工作室成果的合理运用，否则，我们的教学难以有如此快的突破。”

  据了解，校长们口中反复提到的“名师工作室”指的是从2011年9月开始，由教研培训中心负责挑选的全市各年级、各学科优秀教师组建的21个中小学名师工作室。名师工作室组织100多名各科骨干教师分年级、分学科集中开展活动，他们围绕国家课程标准的要求，研究高考、中招命题的变化规律，每周为基层学校集中提供课堂教学方案，定期命制质量检测试卷，分析基层学校教学得失，通过QQ群传送优秀课件，与一线教师开展在线交流，解答教师们教学中的困惑，并承担省、市级重点科研课题。

  名师工作室的成功运作，规范了中小学课堂教学，提高了中小学教师对课改的认识，加快了中小学教师的专业化成长步伐，被教育局领导称为“引领全市课堂教学改革的旗帜”。

  关心爱护促进成长

  “我们就是要让教师成为人人都羡慕的职业！”市教育局局长史曙光这样告诉记者。

  这是一句说着容易做起来难的话，但沁阳做到了。自2007年起，我市每年都召开高规格的教育质量奖颁奖大会，并拿出重金对做出突出成绩的教师进行表彰，奖品有轿车、笔记本电脑、液晶电视、电动自行车等。为了让年轻教师快速成长，市教育局实施全免费培训，还组织他们面对国旗宣誓，提升教师自豪感。不仅如此，市教育局对老教师也是关爱有加。建立退休典礼制度，在老教师退休之际，向他们献礼；定期与老教师沟通座谈，征求他们对学校工作的合理化建议；建立帮扶台账，为老教师解决工作及生活中的困惑和困难；每逢节假日都深入老教师家中走访慰问，让老教师感受到“大家庭”的关心和爱护。

  “通过持续不断的培训研修，沁阳校长、教师的教育观念实现了质的飞跃，为县域教育跨越发展奠定了坚实的基础。”中国教育学会常务副会长郭振有如是说。目前，一支教育理念新、师德师风好、业务素质精、教学能力强、教育质量高的研究型教师队伍正逐步形成，他们将用自己的力量助推沁阳教育这艘航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。

  记者 贺弘扬