对于农村小学语文教学来说，上好作文课是语文教师的一大难题，写好作文也成了学生头疼的一件事。为了写好作文，师生都尝试着、努力着，但往往效果不佳。通过仔细阅读《语文课程标准》，加上自己多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下两点。

  注重平时积累。首先根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。其次通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。第三通过观察生活来积累。农村学生可以借助自己丰富的生活资源来积累作文的素材，教师还要教会学生学会如何观察、如何提炼，让其变成自己的文字。

  注重作文的评价。教师的评价对学生十分重要，评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。对于学生在作文中出现的美言佳句要学会欣赏，出现的错误也要准确指出，唯有如此，学生才会知道教师是用心在批改他们的作文，他们也会提高对写作文的兴趣。教师还应该根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励、看到希望。

  总之，作文教学不是一朝一夕就成效卓然的工作，要求师生共同努力，坚持良好的习惯，持之以恒才能小有成效。教师必须在教学理论中不断学习探索，在教学实践中尝试并获得启发，不断总结经验，才能对学生有所裨益。