本报讯 近年来，中站区教育教学质量连年攀升。今年7门文化课优秀率、及格率、平均分等21项指标中有13项位居全市各城区第一，同时体育加试、理化生实验操作两项成绩均居各城区榜首；在今年召开的焦作市教育质量奖表彰大会上，该区荣获我市城区唯一的教育发展综合奖一等奖，获得奖金20万元；3所初中、4所小学荣获教育质量奖，11名教师荣获教育突出贡献奖，获得奖金16.6万元，获得的教育质量奖奖金总数位居我市各城区第一。

  中站区何以成为全市城区教育质量的领跑者？该区教育局局长吕秋枝一语中的：“全区教育质量的快速提高， 主要得益于在‘四化’建设的道路上所进行的不懈努力和艰难探索。”

  探索一：行动参与力求全员化

  近年来，中站区委、区政府确立了“四优先”发展教育原则，即规划、计划的制订优先考虑教育发展，每年经费预算优先保证教育事业需要，优先安排教育工作，优先保证教师工资。近两年来，该区先后投入3000万元实施校舍安全工程，加固校舍80栋11.24万平方米，新建校舍10栋1.25万平方米。投资249万元的3所学校的塑胶操场项目，投入 1200 万元的12所学校的“班班通”项目正在建设实施，全力为教育质量提升奠定坚实的物质基础。

  为调动全员参与的积极性，中站区教育局创造性地实施“七说”强教工程，即校长说学校、教导主任说教导、教研组长说教研、班主任说班级、教师说课堂、学生说学习、家长说家教。该工程实施以来，最大限度地调动了各方面共同参与教学活动的积极性，参与人数达5万人次，一大批典型经验和方法得到及时推广，许多困扰多年的问题得到有效解决，为教育质量提高提供了强有力的支撑。

  探索二：高效课堂力求常态化

  以“高效、优质、轻负”为目标，在全区教师中广泛开展打造高效课堂活动，涌现出了一大批先进的教学方法和教学模式。

  “三学四环”、“四学六步”、“诱思探究”、“自学交流，当堂解惑”等教学模式的实践运用，使课堂教学质量有了质的飞跃。许衡中学教师李小军、刘永兴曾经应邀到辽宁、四川、河北、新疆等地巡回讲学、作课。焦作十五中教师撰写的152篇“诱思探究”典型教学设计在全国“诱思探究”学习方式研讨会上交流；张小娜、连喜莲等到郑州以及外省市现场作课，受到了广泛好评。一批学校教育质量突飞猛进，在全市2012学年质量监测综合中，城区初中——焦作十五中较去年上升了38个位次，荣获焦作市初中教育质量三等奖；农村初中——焦作五中较去年大幅提升，荣获焦作市初中教育质量进步奖。

  探索三：质量评价奖励体系力求科学化

  近年来，中站区每年都要拿出50万元设立教育质量奖，对成绩突出的学校和个人进行重奖，要求学校所得的奖金全部用于奖励教师，不得截留或者挪用。

  辖区各中小学校也将学业监测评价结果纳入评优评先、绩效工资、学校教育质量奖发放范围，并作为综合评价教师工作的基本依据，对成绩突出的教师进行重奖，极大地发挥了教育质量奖的激励导向功效。

  探索四：课堂质量督导力求精细化

  大力推行一线工作法，实施“五步精细督导课堂教学”活动，即调研课堂，组织业务人员深入学校进行推门听课；评价教法，从教学环节设计、板书、教学手段运用、学生知识掌握程度等方面对教师的教学方法进行全方位客观评价；分析成绩，依据学期末全区质量监测结果，逐门学科、逐个班级、逐位教师、逐项指标进行分析，提出工作建议；切磋提高，教研人员和教师面对面交流，针对教学中遇到的问题献计献策，交换改进教学方法；长期跟踪，对于一时解决不了的问题建立台账，长期跟踪研究，及时反馈，直到取得满意效果为止。

  此项活动开展以来，中站区教育局相关人员共听评课400多节，及时解决问题80多个，为全区教育质量提高发挥了重要作用。 （王小明）