□樊树林

  湖北省襄阳老河口市薛集镇秦集中心小学学生上早自习时，因宿舍一楼大门未及时打开，学生之间互相拥挤发生踩踏，造成11名学生受伤。其中，4名学生经抢救无效死亡、7名伤者正在医院救治。当天18时许，老河口市召开新闻发布会宣布，初步认定该事件为责任事故，8名干部被免职撤职，4人移送司法机关依法处理。

  正是孩子们刚刚步入新学期的“开学季”，但由于一场意外的踩踏事故，4名小学生魂断自己熟悉的那扇铁门前，从此和家人、同学阴阳两隔，可以想象，家长该怎样的撕心裂肺，悲痛欲绝。纵然是对负有责任的8名干部免职撤职，也难以弥补这突如其来的巨大的伤痛。

  因为学生们的校园活动一直处于教育管理者的“监管”之下，因此，在很多人眼里，校园相对来说是安全的地方。但近年来，校园内的踩踏事故屡屡发生——2006年11月，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带引发一起踩踏事件，造成6人死亡、39名学生受伤；2009年12月7日，湖南省湘乡市私立学校育才中学发生踩踏事故,8名学生遇难、26名学生受伤；2010年，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间，学生下楼时由于有学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤；2012年12月28日，湖南长沙一所小学发生踩踏事故，30余名学生受伤……

  “警之于先，察之于后。”逝者已逝，笔者认为，要想最大限度避免校园内的踩踏事故，必须重视每一个生命，要实实在在、不折不扣做好以下工作：

  首先，学校的安全管理必须常态化。2005年，教育部就曾下发《进一步加强中小学安全工作预防学生拥挤踩踏事故的通知》，内容可谓方方面面，具体详实，很有操作性。比如：“在上操、集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工在楼梯间负责维持秩序，管理学生。”反观所有的踩踏事故，这些条例，学校均为认真执行。这是酿成悲剧一个很重要的原因，因此，学校的安全管理必须常态化才能有效避免踩踏等事故。但现实中，很多学校在短时间中可以做到安全监管无缝隙，却没有长期坚持，很容易发生踩踏等安全事故。

  其次，重视对生命的教育。近年来，舆论曾反复呼吁学校重视学生的生命教育，我国很多地方也曾以“生命教育”作为每次开学第一课。可在应试教育的背景下，往往是一阵风，生命教育基本上是走形式、被边缘化，没有真正融入到教育教学过程中。再加上社会上、影视作品等的负面影响，很多孩子漠视生命的存在和尊严，只知道“冷酷到底”。在所有的事物中，生命是第一位的，只有这一理念植根在孩子们心中，我们也许才能不被“起哄”、“拥挤”、“踩踏”等字眼一次次伤害。

  第三，秩序教育必须发挥引导功能。秩序教育就是一种规则教育。倘若学校教育管理者从教育的起始阶段，就通过各种载体和形式，教育学生遵从规则、学会谦让，做一个谦谦君子，那么再狭窄的楼梯也不会造成拥挤。反之，即便是有人天天拿着鞭子监督，也可能有“意外”发生。校园是社会的“始发站”，如果学生们不能在校园里形成对秩序的自觉遵守，将来的将来可能会有“更大的意外”发生。

  但愿悲剧不再重演！