本报讯 （记者杜玲 通讯员李莉） 记者昨日从市人力资源和社会保障局获悉，去年，我市40名优秀小学教师评上了中小学高级教师，2名教研员评上了我市历史上第一批中小学正高级教师。截至今年4月30日，我省首批中小学正高级教师职称评审通过人员公示期满，这标志着我市2012年度中小学职称改革试点工作圆满完成。

  据了解，去年，我市被人社部、教育部列为中小学教师职称制度改革试点市，在全省率先进行了一系列改革试点工作。健全制度体系。原来的中、小学教师职称合并为统一的职称系列，设置正高级、高级、一级、二级、三级教师5个职称等级。拓展了各学段教师的职业发展通道，中、小学教师都可以评聘正高级教师。完善评价标准。新的评价标准更符合教师职业特点，注重教育教学工作业绩、教育教学方法和教育教学一线实践经历，鼓励教师长期从教、终身从教，并且根据不同学段、不同性质的学校特点有所区别，更加科学合理。创新评价机制。采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评审方式，全面评价教师的师德表现、业绩贡献和能力水平，体现社会和业内认可。申报中小学正高级、高级、一级教师职务的人员均须参加讲课答辩并达到相应要求，讲课答辩成绩不合格不再进行专家评审。最后，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职称聘任和岗位聘用的统一。

  据市职称改革领导小组办公室有关负责人介绍，从试点工作的效果来看，引出了三个好导向：引导出了业绩为重、学术为重的评价标准，营造出了风清气正的学术氛围；激发了教师教学的积极性和进取心，引导和鼓励更多教师长期从教、终身从教；开展阳光评审，公开透明，提高了人才评价质量和社会公信力，提升了专业技术人员队伍整体素质。①3