（上接一版②）学生宋丹峰是个孤儿，性格孤僻、沉默寡言。为了帮助宋丹峰，袁少普每天放学后特意和他一起去吃饭，一起谈天说地。宋丹峰生活有困难，袁少普发动同学们为他捐款，自己带头捐了200元。渐渐的，宋丹峰的心灵之门打开了，不再把自我封闭起来。于是袁少普又让他当上了班里的卫生委员，这让宋丹峰更加找到了自信。他工作积极主动，认真负责，班级的卫生积分连续两个月都是全校第一。

  在教学实践中，袁少普是个勇于创新的人。他认为，只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在他的课堂上，在讲台上拿着粉笔不停画图解题、口若悬河讲课的，不是自己，而是班里的学生。此时的他正坐在教室中间，面带微笑，平静地注视着学生们的一举一动。有时学生们会为了某个问题，争得面红耳赤，互不相让，袁少普却并不急于打断，而是让他们自由发言，各抒己见。往往就是在这样的争论中，问题迎刃而解了，这时候，袁少普才会走上讲台说：“同学们，你们刚才的表现太棒了，让我们一起来为自己鼓掌！”

  这种别具一格的课堂，就是袁少普在教学中大胆实践的“生本教育”：完全以学生为中心，以学生发展为根本，主张学生全员参与，全程参与。学生从以前的“绿叶”转变成了现在的“红花”，在这种师生角色转换中，学生的学习兴趣空前高涨，个性得以张扬，综合素质也有了明显提高。这个几乎从不亲自讲课的老师，所带班级的成绩却始终名列前茅。

  辛勤的耕耘，换来的是累累硕果：短短5年间，他先后获得“沁阳市优秀教师”、“沁阳市优秀班主任”、“沁阳市十佳班主任”、“焦作市教育质量奖”、“省教学技能大赛二等奖”、“全国数学竞赛优秀辅导员”、“教育部优质课大赛一等奖”等诸多荣誉。

  “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这就是袁少普，一个有爱心、有能力、有热情、有决心的85后年轻教师的真实写照。他怀揣一腔热忱，一份真心，一片爱心，在他所热爱的这片沃土上默默耕耘，用实际行动诠释着新时期青年教师的光辉形象。