本报记者 孙 军 李 涛

  “我喜欢教师这个职业，我也喜欢学生，和他们在一起我会觉得永远年轻，永远朝气蓬勃。”这段朴实的话语，出自一位扎根山区的年轻乡村教师朱林林。

  2009年，朱林林大学毕业后，参加了特岗教师的招聘考试，被分配到了沁阳市山路平学校。该校在沁阳市的最北面山区，而他家在沁阳市的最南面，相距30多公里，而且还有几公里的山路。

  做一名教师难，做一名山区的教师更难。因为不仅需要勇气，而且需要付出艰辛。四年了，这一路走来，朱林林从来没有后悔过。

  留守学生是朱林林面对的第一难题，行为习惯差，学习成绩不理想是共性问题。但他坚信，没有教不好的学生。学习中，他平等对待每一个学生；生活中，他更是无微不至地关心每个学生。时间久了，他和学生成了好朋友，学生有心事愿意跟他说，有困惑愿意同他探讨。

  班主任工作烦琐、复杂，又因为学生的特殊性，工作起来就更加困难。于是，朱林林对孩子进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，使其健康快乐地成长。在英语教学中，为了使学生由爱学变成乐学，他精心设计每一节课。付出总有回报，通过几年的努力，他所教的班级英语成绩一直名列全市前茅。

  “孩子们身上那种不怕苦的精神深深地打动了我，使我坚定了留下来的信念，留下来教给他们知识，带给他们欢乐。”朱林林说。班里有个女生叫马飞云，她家离学校很远，每次上学都要走很远的山路，翻好几座山才能够到校。马飞云的父母长年在外打工，两个哥哥又在外地上学，家里就她一个人，每天都是她自己做饭，有时候下午放学天都已经黑了，山路非常难走还很不安全。知道这个情况后，朱林林和她商量，向学校申请，希望能让她住校。朱林林和她一起到她家拿铺盖，山路很窄，路的两边种的都是齐腰深的植物，枝叶交叉着挡住了道路。有的路段坡还很陡，稍不小心就会跌倒。他们深一脚浅一脚地翻了一座又一座山，不知走了多久才到了马飞云家。这一趟山路走下来，朱林林歇了很长时间才缓过气来。“这才真正地体会到学生们求学的艰辛。”朱林林说。

  “山区孩子的学习条件不如城里孩子的条件好，也许城里学生会有好几套辅导资料，可是，山区的孩子手中仅有的就是基础训练和月考卷。”朱林林说，“要想提高学习成绩，除了要求学生上课注意听讲外，还要多做题，在做题的过程中认识到自己不足的地方。”

  “教师是太阳底下最光辉的事业。为了能使更多的山里孩子学到知识，走出大山去看看外面精彩的世界，我愿意扎根山区，不断提高自己的知识水平，把最先进的知识教授给学生。”朱林林如是说。