最近，网上流行这样一个段子：“很多年前，我能做三角函数，解多元高次方程，会画大气环流图，能背化学元素表，知道小孔成像，看得懂电路图，能背很多文言文，英语语法也熟，知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有……现在我就是个文盲……”

  随着各地高考招生工作的展开，已经告别中学时代的学生们，是否会像上述段子讲的那样，从此与高中知识说再见了呢？

  上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻客户端，对5210人进行的一项调查显示，58.6%的受访者表示大部分已不记得中学时代所学的知识，只有2.5%的受访者表示还都记得。其中，数学（46.0%）、化学（45.6%）与物理（36.9%）成为被受访者忘记得最厉害的三门课程。

  中学时代学到的东西毕业后能用到多少？调查显示，50.8%的受访者表示偶尔会用到；18.6%的受访者表示从来没用过，表示经常在用的受访者仅占8.6%。

  首都师范大学教育科学学院院长孟繁华在接受中国青年报记者采访时表示，中小学时期基础知识的作用就是通过构建一个完整的知识体系来培养学生的综合素养，逐渐加深对世界整体的认识和理解。学习基础知识的目的不只是为了有用，在基础教育上至少不应该有这种功利的想法。

  首都师范大学青年教育艺术研究所所长郭海燕，用“砖”和“水泥”来形容中学时代的基础知识。她认为“人的文化素养就像盖房子一样，是一块块的砖、一层层的水泥给垒起来的，我们当然不能说这砖、这水泥没用”。

  是什么原因导致中学时学过的知识被快速遗忘？调查显示，58.0%的受访者认为是由于中学时代的基础知识脱离生活现实、没有实用性；46.2%的受访者认为是应试教育带给学生的压力过大，学习只为了考试；其他原因还有：“强调死记硬背，导致学生短期记忆”（40.9%）；“强调理论知识，忽略实践能力”（37.2%）；“学过就忘，缺少趣味性，无法激起学生的学习热情”（23.8%）等。

  一位自称是中学教师的民意中国网网友留言说，现在许多老师的教学就是以让学生考试得到分数为主。通过多年的高考总结，每一科都总结出了一些考点和题目类型，老师只要教这些考试会出现的知识点就行了。 “我们孩子的青春，相当程度上耗费在了这些他们今后一生都用不了几次、甚至可能一次都用不上的知识上面。眼看着孩子们痛苦的挣扎，天性在随之丧失，却无能为力。谁能救救我们的孩子？” （据《中国青年报》）