本报讯“自由活动课时间到了，希望同学们玩得愉快。”昨日下午4时20分，中站区跃进路小学的校园广播准时响起。5分钟后，同学们来到自己喜欢的活动场所，学绘画、玩科技、练舞蹈、做游戏……个个脸上都荡漾着幸福的微笑。这是中站区推进教育均衡发展成果的一个缩影。

近年来，中站区以创建“省级义务教育发展基本均衡区”为目标，不断增加教育投入，创新办学理念，形成了山区办学、民族教育、盟校建设等特色优势，教育事业呈现出均衡发展、优质发展的良好态势，先后荣获“全国教科文卫先进工会”“省中小学教育技术装备先进集体”“省德育工作先进单位”“市教育质量综合发展一等奖”“市督政城区第一名”等100余项荣誉。

该区始终坚持“四优先”发展教育原则，即优先制订教育发展规划、优先保证教育经费、优先安排部署教育工作、优先保障教师待遇。区财政每年拿出50多万元表彰奖励教育教学工作先进单位和个人，近5年累计奖励300余万元。该区集中整合山区教育资源，撤销原龙洞乡分散的13个教学点，新建一所九年制寄宿学校——龙翔学校，配备校车，每周免费接送学生，为学生提供免费食宿，彻底解决了贫困山区孩子就学难题。该区统筹优化城乡教育资源，先后将焦作八中、焦作二十四中、焦作八中和与焦作四中、焦作五中等学校进行了有效整合，使学校布局更加合理，城乡教育资源更加均衡。该区先后投入6600余万元，实施了校舍加固、“班班通”、塑胶操场、标准化实验室、食堂楼等项目工程，在各城区率先实现“班班通”全覆盖，为全区一线教师配备了备课电脑，为每所学校都配齐配足体音美器材、图书仪器和新课桌凳；投入100余万元实施校园安保提升工程，为每所学校配备了专职保安，安装了校园监控平台和校车监控平台；逐步提高义务教育阶段生均公用经费标准，城乡生均公用经费达到小学590元、初中790元。该区建立城乡教师交流机制，将支教作为评先评优、晋升职称的重要条件，采取“送教下乡”“巡回讲学”等形式，促进资源共享，积极开展从城区到农村的支持型交流、从弱校到强校的提高型交流、从机关到基层的服务型交流等活动。该区建立教师全员竞聘、岗位竞聘制度，大力开展一系列培训活动，采取“请进来、走出去”的方式，3年共培训教师5000余人次。该区积极探索实施“强弱结合，资源共享，统一管理”的盟校战略，实行一套校级班子、一支教师队伍、一个规章制度、一种评价办法，以强带弱，捆绑发展，不断扩大优质教育资源，促进城乡学校办学水平同步提升。

该区严格执行“免试、划片、就近入学”的招生政策，向社会公布全区九年义务教育学校分布及招生区域图，真正实现了阳光招生、公开招生、公平招生。为在教育质量上实现均衡发展，该区大力推进教学改革，开展以“校长和教师上好一门高效课、学科综合评估提高一个名次、培养一名或一批优等生、转化一批后进生、读一本业务书”为内容的“五个一”活动，扶持鼓励学校因地制宜进行特色教学，涌现出了诱思探究、“三学四环”等先进教学模式，提高了课堂效率和学生学习能力。为在素质教育上实现均衡发展，许衡中学的大课间操、中站实验小学的趣味剪纸、劳模街小学的群口快板、府城学校的腰鼓、小尚学校的炮拳等亮点纷呈，初步形成了“一校一特色”的发展格局。

许衡中学先后被评为全国初中教育改革和创新示范学校、读书育人特色学校等，柳斌、李镇西、付东缨等教育名家多次莅临指导。龙翔学校被誉为全国山区办学典范，区政府每年投入75万元，为学生提供免费接送、免费住宿、免费就餐等服务保障，该校成为宋庆龄基金会“五好小公民”道德教育基地。中央电视台新闻联播、《中国教育报》《河南日报》等主流媒体先后进行了报道。焦作五中、造店学校结合少数民族学生特点，大力开展民族团结教育，促进民族融合，为全市民族教育作出了有益探索。

（朱晓玮）