以生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣。全国著名教育专家于漪老师说，在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课堂环节。我觉得政治课教学也应重视导入这一环节。因此，在教学中，我特别注重设计导入新课的不同方式，在上课之前会让学生看一些自己从网上下载的关于本课内容的视频短片，或者听一些与此相关的音乐。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放学生最爱的《致青春》让他们理解，也许他们长大后，对青春没有遗憾，只有怀念和感悟。同学们在王菲的《致青春》乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习兴趣。

  师生互换角色。课堂教学不能一直以老师讲为主的教学方法，否则学生始终处于被动地位，就会束缚学生的素质发展。所以，对于一些适宜学生讲解的教材，最好采取分组分工，让学生自己去探索道理，然后把它讲解出来。这样，整个课堂的节奏都是由学生个人操作，对学生主动参与教学的意识无疑起了巨大的作用。加上学生有好胜、攀比的心理，这样做不仅让学生在课堂上扮演着主人翁的角色，培养了学生自主学习的能力，而且一系列的活动，极大地调动了学生学习的积极性和热情，增强了学生对学习政治的兴趣。

  以现代化教学手段激发学生的学习兴趣。随着现代科技的进步，传统的单一课堂教学手段，不可避免地要受到冲击，并将被现代化教学手段所取代。现代教学手段直接诉诸于人的感官，远远超过了书面语言和口头语言的作用，它能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，强化了形声教学效果，可以创造超时空的课堂，同时也能将教学内容化深为浅、化难为易、化隐为明，大大增强了课堂教学的趣味性，从而激发了学生学习政治的兴趣。