本报讯（通讯员王小丽）今年年初以来，为拓宽优质教育资源，加快全县义务教育优质化、均衡化进程，满足孩子们“上好学”的迫切需求，武陟县以优质学校为龙头，组建一体式教育集团和互助协作式教育集团，带动全县其他薄弱学校共同发展。

  为破解招生季节“城区学校挤破头，农村学校生源少”的困局，武陟县在前期实验中学虹桥校区集团办学的摸索实践中，逐步总结经验，近日组建了一体式教育集团和互助协作式教育集团，以3所城区学校为龙头，成立了实验中学联盟、育才学校联盟、育英学校联盟3个一体式教育集团。一体式教育集团由2所学校组成，即1所优质学校为牵头学校，1所薄弱学校为合作学校，一名副局长为协调人，该薄弱学校从当地教育行政部门中脱离出来，完全隶属于牵头学校，原任校长调离该校，人、财、物由牵头学校统一调配。以7所城区学校为龙头，成立了第一、二、三初中联盟，第一、二、三、四小学联盟等7个互助协作式教育集团。互助协作式教育集团由若干所学校组成，即1所优质学校为牵头学校，对应2所薄弱学校为合作学校。牵头学校与合作学校的原有法人代表、领导班子、教师编制、财务核算等保持相对独立，但教育教学由集团统一管理，即教育教学活动在集团领导下统一进行，师资在协调副局长领导下，在集团内根据各校具体情况充分交流，交流时间最少1年，牵头学校向合作学校派一名教学管理人员并任一定实职。3个一体式教育集团成立后，将辐射带动城郊学校，有效缓解城区学校压力。7个互助协作式教育集团覆盖全县14所农村学校，真正实现农村孩子在家门口就能享受到优质教育资源。

  武陟县集团化办学坚持五个基本原则。一是放大优质资源的原则。以优质学校为龙头，带动其他学校共同发展，努力实现优质教育资源全县覆盖。二是管理一体的原则。实施相对统一的教育教学管理体制，实行学校管理和教学质量一体评价、一体奖惩的长效机制。三是办学模式多样化的原则。根据各学校的实际情况，采取一体式、互助协作式等集团化办学模式，有效推进所有成员校均衡发展、优质发展。四是个性化发展的原则。明确集团化办学目标和各学校发展目标，引导各集团、各学校个性化、多样化发展，鼓励办出个性、办出特色。五是长期稳定性原则。集团化办学不低于3年，合作期满后由县教育局制订下一步合作方案。

  武陟县对集团化办学的成员单位提出了运行要求。一是制订章程规划。建立以共同愿景为灵魂、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的集团化办学运行机制，主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节，提高教育集团化办学管理水平。由各教育集团总校负责制定本教育集团章程，明确集团宗旨、组织机构、管理办法及各校区、成员校的权利和义务等。各教育联盟要制订好年度活动计划和3年发展规划，确保联盟内成员校之间正常交流互动，实现共进共赢。二是合理配置教师资源。探索以教育集团为基本单位实行教师交流的模式。教育集团要根据各校区办学规模合理配置教师资源，确保集团内各校区各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，并建立统一的教师培训培养制度，促进教师专业发展。三是开展资源互动、教学互动、学生互动活动。各教育集团采取有力措施促进校区、成员校之间的教育资源整合，实现集团内部课程、名师、德育、校外活动基地等教育资源共享。牵头学校和各成员学校在教学计划制订、教学进度、教学评估、教研活动、师资培训、教学常规、教学质量评价、教学管理制度等方面要相互沟通，协调一致，实现统一标准、统一要求。集团每月要至少开展1次专题研讨互动活动，促进学校校级、年级、班级、学科等各个层面的交流、学习和提高。