本报记者 李 非

  2014年4月23日，在河南省第五届“最具成长力教师”颁奖会上，孟州市育新小学教师党玲芬第一个走上了领奖台。会后，党玲芬感慨地说：“是新教育成就了今天的我。”在她33岁、工作第十四个年头的时候遇见了新教育。新教育，从一种不一样的阅读开始，由一种不一样的阅读进行，让她和丁香班的孩子们有了不一样的成长。

  2008年冬天，作为数学老师的她到焦作参加了两天会议，聆听了由干国祥、铁皮鼓、马玲等专家主讲的阶梯阅读。虽然临近毕业，但她还是按照讲座介绍的，尝试着在教室里开展了共读，上网搜索共读案例，学着让学生记录共读日记。孩子们每天在日记里写读后感，而读日记成了她每天最盼望的事情。她和孩子们同喜同悲，有时候她的批语近2000字。她和孩子们在课上讨论，分角色朗读，讲述自己的梦想和愿望。

  为了提升自我素养，她又开始了专业阅读。在张硕果老师的推荐下，她加入新教育网络师范学院，锻炼自己的阅读能力，提升阅读品质。几年来，从语文本体知识到教育教学理论，从儿童心理学到哲学，她每年专业阅读接近100万字，密密麻麻的读书笔记记了一本又一本。写教学反思、教育随笔、教育案例成了她的职业生活常态，陆续在《河南教育》《教育时报》等报刊上发表文章几十篇。阅读与写作让她进入了专业成长的快速成长期。

  2012年冬天，她成为“种子教师计划”公益项目的一员，开始尝试着用更纯粹的目光来关注教育、注视孩子。她渐渐由此发现自己越来越懂得“教室”一词的含义，越来越明白“生命”二字的分量。她把自己的所有精力和热情付诸自己的教室，根据班上孩子的生命节奏和现状摸索前行，打造属于他们自己的完美教室。她和孩子们坚持晨诵、午读、暮省，以课外阅读推荐课为孩子们打开课外阅读的大门，结合教材的内容，根据孩子们的年龄特点，相继推荐一系列的图书。他们上整本书共读课，在每个章节留下师生共同行走的痕迹，或圈或点或画或批。她在班级中开展读书会、丁香班大讲堂、阅读60分大赛等活动，孩子们的整体素质不断提升。在河南省校讯通书香班级大赛中，丁香班连续六届荣获“书香班级特别奖”，涌现出了18个“阅读之星”。2014年3月，在焦作新教育现场会上，丁香班荣获了焦作市“十佳完美教室”称号，并荣获全国新教育十佳教室提名奖。

  丁香班上有个孩子的妈妈，在党玲芬老师的帮助指导下，读了很多家庭教育类的书籍，拥有正确的教育方法。她坚持陪伴孩子，努力维护孩子敏感的自尊心。每到周末，她都要带着孩子到公园，走进大自然，去观察，去感受，寻找日记的素材。她还专门买回鱼缸，喂养小鱼，或是种花种菜，让孩子学习观察，坚持和孩子一起读故事……

  到了今年，这个孩子已经是六年级的学生了，成绩有了很大的进步，最重要的是，每天阅读时明亮的眼睛、灿烂的笑容、投入的样子，总会让党玲芬的心被温暖、被感动，仿佛有一束光，在照亮着他们每个人的生命，这束光应该就是新教育吧。