“菊之然”是中站区龙翔学校五（1）班班主任曹春清和学生们共同的名字，“菊之然”的班徽是她和学生们用野菊花、树叶以及一些不知名的植物标本粘贴而成。在工作中，曹春清经常说：“每一个学生都是最优秀的，他们的潜力远远超乎我们的想象，我与他们在互相学习中共同成长。”

  据介绍，在这些学生中，大多数人没有上过幼儿园，家离学校又远，只能吃住在学校，一个星期回去一次。没有家长的配合，又面临大量的教学任务，怎么办？2011年，曹春清开始接触新教育，对新教育用故事丰富孩子的智力背景非常感兴趣。就这样，作为班主任兼语文老师的曹春清就以校为家，每天给学生们读故事，让他们阅读带有拼音的故事书来丰富课余生活。令人欣慰的是，随着阅读量的增加，这些学生认识了越来越多的字。

  在这个班里有一个叫嘉琪（化名）的学生，接受知识特别慢，按照班级公约，在早读课上人人都要领读，每当轮到他领读课文的时候，同学们就使劲催他，这使他更加慌乱，会读的课文也读不成了。曹春清就告诉学生们，谁都会遇到各种各样的困难，现在嘉琪遇到困难了，谁愿意在课下帮助他读一读？学生们听完后都举起了小手。下课后，有的同学主动坐到嘉琪身边，读给他听。有一天，嘉琪终于能在早读课上顺利领读了，同学们都激动地鼓起掌来，嘉琪也流下了自豪的眼泪。这时，曹春清就对学生们说，嘉琪的进步，就是大家的进步，这就是互帮互助的力量。

  教育家叶圣陶指出，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。

  在这个班里还有一个学生，走路总是一瘸一拐的，曹春清一直认为他是先天性残疾。后来，她发现这个学生虽然学习成绩一直名列前茅，但沉默寡言，上课回答问题时明明正确，可他总是表现得非常不自信。前不久，在一次家访中曹春清才得知，原来这个学生左脚的外侧有两个伤口，创面很深，由于家里经济条件不好，错过了最佳治疗期。有时半夜疼得睡不着，他就强忍着，不让同寝室的同学知道。为此，曹春清感到非常内疚和自责，也终于明白了这个学生不自信的原因。于是，曹春清就通过各种方式帮他树立自信心，并和他的妈妈商量，选个合适的时间带孩子去医院作一次正规的检查。当这个学生得知自己的脚有治愈的希望后，在他的诗配画里，小鸟也露出了笑脸。