前段时间，锦祥幼儿园一行5人参加了由市教育局组织的为期5天赴上海跟岗学习。在上海荷花池幼儿园，大家对该园优美温馨的校园环境，先进的幼儿教育理念，新颖的教研、教学模式和孩子们别样的学习方式感触很深。学习归来，园长带领其他4位教师与全园教师共同分享、交流，学以致用，在提升教育理念的同时，不断完善自身的教研模式，引进开展了幼儿自主探索、自我表达、充分体现以幼儿为主教育理念的小社团活动。

  提升教育理念，丰富小社团活动载体。锦祥幼儿园在原有以“绘本、体能”为特色的基础上，引进了以幼儿自主结伴、自我表达为主的小社团活动。教师先从环境、区域入手，让每个角落都有幼儿学习、操作的空间。在大家的共同努力下，幼儿园的环境创设和区域材料投放更加贴近幼儿生活、游戏，主题环境不再单一，并充分与幼儿互动起来。增加了“故事火车”“我的城市”，让幼儿随时都能观察、学习、游戏，随处都能交流叙述。公共区域里增添了各种用废旧材料制作的玩具，操作材料丰富、环保、耐用。户外增加了各种运动器械，还清晰地划分了运动场地，不仅调动了幼儿的活动兴趣，而且尊重幼儿的个体差异。

  借鉴新颖教研模式，提高教师教研水平。上海新颖的教研模式给了教师新的启示，锦祥幼儿园在教研模式上进行了改进调整，采用打造“魅力课堂”的方法，以老带新，多给新教师提供锻炼的机会，发挥他们的专长，以问诱学。针对年轻教师，采用“糖葫芦式”的教研模式，先由教师准备一节毛坯课，通过大家对该课的研讨、点评、修改，由该教师再次试课，接着再研讨、再试课，直到最后生成一节精品教研活动后的优质课。在反复的教研中，年轻教师新颖的课堂组织形式，也使老教师从中受到启发。这种教研模式不仅提升了教师设计组织教学的能力，而且展现了教师自身的优势和创新能力。借鉴这些新颖的教研模式，不仅提高了全园教师的教研水平，也开拓了教学的新思路。

  构建以小社团为载体的活动框架，充分让幼儿在小社团活动中体验自主选择与自我表现的快乐。小社团是一个以幼儿的兴趣为基本前提，通过幼儿的自主选择、自主探索、自我表达而形成的小团体。2014年年底，锦祥幼儿园首次效仿小社团形式，在元旦亲子游园活动中开设了“巧手DIY”“魅力纯K”“咔嚓相馆”“寿司店”“烘焙房”等12种不同主题、不同风格的活动内容。实践证明，小社团活动不仅能激发儿童潜能、促进儿童个性化表现，而且还能提高不同年龄段孩子的交往能力。在这次活动的基础上，2015年新学期，该园教师充分利用每个活动室，借鉴荷花池幼儿园一室多用的形式，开设了9个混班形式的小社团，有“科学探索”“叮咚乐坊”“武林大会”“手工DIY”“拼拼搭搭”等，从招募到人员名单的制定，都遵照幼儿的个性发展。除了满足幼儿的兴趣，对于各个小社团的活动设计，教师也有了各展所长的机会。小社团活动给了幼儿更多的自主选择机会，创设了更广阔的幼儿自我发展空间，打破了以往以班级为单位的局限，深受幼儿喜欢。