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市青少年宫暑期招生开始啦
导体和绝缘体
市青少年宫教育发展中心幼儿艺术部开始招生啦
 
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3上一篇  下一篇4 2015年6月25日 放大 缩小 默认        

市青少年宫暑期招生开始啦

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  市青少年宫是我市唯一由市委、市政府设置的专门从事青少年社会教育的公益性校外活动阵地,坐落在焦作市文化活动中心——东方红广场。

  走过半个多世纪的市青少年宫,始终坚持以人为本、德育为先的宗旨,充分发挥“培训、活动、指导”三大教育功能,积极推进素质教育进程,为未成年人健康成长营造了良好环境,发挥了市级校外教育机构的实验、示范、指导作用。

  市青少年宫始终坚持“面向全体青少年儿童、服务青少年儿童”的方针,本着寓教于乐、春风化雨的原则,先后开设了少儿舞蹈、美术、书法、语言表演、琵琶、钢琴、电子琴、萨克斯等近20个专业,年培训学生达1万人次。为适应新形势的需求,青少年宫又增设了科技专业、芭蕾舞、拉丁舞、创意DIY、陶塑、电脑美术等新的专业项目,同时组织开展了丰富多彩的青少年宫社会主体活动、文化教育活动和才艺展示活动,为社会输送了大批优秀人才,成为我市青少年茁壮成长的摇篮,多次受到国家、省、市有关部门的表彰,特别是2007年获得国家青少年社会教育最高奖“银杏奖”优秀团队奖。

  语言表演专业简介

  2001年,市青少年宫在我市首创语言表演培训班,语言表演专业是以语言为主、表演为辅,集游戏、朗诵、故事、曲艺、播音主持、演讲、口头作文、音乐舞蹈、影视表演等形式和表现手段于一体的一门综合性课程。

  课程以游戏为手段,激发热情、培养兴趣、提高自信、增强表现欲;以艺术语言为载体,促进学生整体语言能力的发展,增强记忆力、表达力、沟通协调能力,鼓励学生进行创新性、体验性、反思性;学习以素质教育为主体,实施兴趣培养,培养学生活泼开朗、豁达高尚的情感和性格,达到塑造完美人生的育人目的。

  10余年来,培养学生1万余名,在全国故事大王比赛中,数十人被评为全国“故事大王”,在全国首届青少年艺术英才大赛、全国少儿广播主持人大赛等比赛中,均取得特等奖、一等奖的优异成绩。

  舞蹈专业介绍

  市青少年宫的少儿舞蹈培训,已成为焦作市少儿舞蹈教育的示范学科,其中中国舞、芭蕾舞、拉丁舞是主打强项。该青少年宫结合少年儿童的身心发展特点,让学员们全面了解各舞种的风格,掌握舞蹈的基本技能技巧,通过对舞蹈表演艺术的学习与体验,培养和提高学员表演的能力与自信心。同时,通过舞蹈艺术的熏陶,培养和塑造学员优雅的气质和仪态,并在集体中锻炼自理能力,在训练中磨炼坚强意志。

  在不断总结教学经验的基础上,舞蹈教研组明确了各级别、各教学阶段的基本要求,并根据各班的情况在中级、高级阶段课堂内容融入不同的舞种,比如中国民族民间舞、中国古典舞(身韵)、外国民间舞等训练,从而丰富学生的能力和知识,有效地提高教学质量。舞蹈学习分为五大阶段,即启蒙和初级阶段、中级阶段、高级阶段、艺术团。

  美术专业介绍

  市青少年宫美术培训班开办于1990年,是焦作市最早成立的校外教育美术培训班,21年来已培训学生数万人次。美术培训班始终以“提高素质,开发智力,发展能力,弘扬个性,强化美育,启迪创造精神”为教育宗旨,以“育人是根本,美育是途径”为教学理念,着重培养学生健全的人格,开发他们的想象力、创造力、观察力等各方面能力。通过带领学生到大自然中写生、采风、开展美术夏令营等活动,增强学生对大自然的热爱之情和美好生活的向往之心。特别是在教学模式上,吸收国内外最新儿童画教学理念,采用个性化辅导、启发式、引导式授课教学特点,开设写生课、儿童水墨画、儿童纸版画、儿童装饰画、儿童想象画创作、素描班等课程,全面调动孩子的画画积极性,形成了一套较为完整的儿童画教学模式。

  10多年来,在历次国内外儿童书画比赛中,青少年宫有4000余名同学获得了金、银、铜等奖项。更为重要的是,青少年宫拥有一支充满爱心、责任心强,教学经验丰富,散发着青春活力的美术教师队伍。他们多次获得全国优秀辅导教师奖和美术比赛组织奖,博得了广大学生、家长的信任和社会各界的好评。

  科技专业介绍

  市青少年宫科技专业透过“动手做”的方式,激发孩子们学习科学的兴趣,使孩子们以科学研究的方法学习知识,通过在“做”中、在“玩”中掌握知识,强调学习方法、思维方法和学习态度的培养,以及应用科学方法解决生活问题的能力。有趣的科学小实验和精心设计的教学内容,使得原本高深难懂的科学原理变得十分轻松有趣,孩子们可充分领略“生活即科学,科学即生活”的学习乐趣。

  在科学探索课程中,提倡的是探究性学习,让学生通过动手,亲历探究学习的活动过程,培养他们的好奇心和探究欲,逐步学会探究问题的策略,对学生科学素养的形成和发展有着深远的影响。

  科学探索课程目标是让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动;激发对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。

 
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