本报记者 孙 军

  职业院校如何培养具有高素质的技能人才，又如何让他们树立良好的职业精神和品行，实现精彩人生？近日，记者带着诸多问题，走访了我市最大的技工院校——焦作市技师学院。

  “把学生招进来、留得住、送得出，通过在校学习，不仅教育学生掌握一门技能，还让学生学会做人做事，养成敬业奉献和感恩意识，进而在将来找到一个好企业、好岗位，这是学校和家长共同的目标和心愿。”市技师学院院长殷东兴对记者说。

  据了解，市技师学院在培养高素质技能人才方面，突出抓了五个方面：

  一是以一流的办学目标凝聚人心，结合技工院校办学特色，大力实施“打造品牌，创建名校，实现名校配名企”发展战略，号召全体师生为实现目标共同努力。“学习技术改变人生，掌握技能走遍天下”“就业靠竞争，上岗凭技能”“动脑启迪智慧，动手提高技能”“勤学苦练成专才，上岗就业显风采”……走进该院，这样的励志标语比比皆是。为让学生掌握一技之长，不仅要进行“工学一体化”教学，让学生对技能感兴趣，还要营造崇尚技能的风气，坚持以赛促学、以赛促教，每周、每月、每季度学院都要举行各种形式的技术大赛，学生动手，老师参与，学生赛、师生赛，学院技能比赛风气甚浓。

  二是充分发挥教师特别是班主任在学生管理中的骨干作用，增强素质教育的针对性和有效性。该院每年都要组织教职工观看《最美乡村教师》《十大感动中国人物》等有意义的视频，并开展研讨活动，提高教师思想政治素质、职业道德水平。同时，严格挑选思想水平和政治素质较高，自觉遵守职业道德，事业心强，教学和组织管理水平高的教师加入班主任队伍。为加强对班主任的培养，学院采取“请进来、送出去”的措施，先后邀请全国中等教育德育工作先进个人、职业教育德育专家余国良先生，职教先锋团核心成员车希海先生，全国十大优秀班主任、“李镇西式女教师”李迪等人来院讲学，更新班主任管理理念。而且，该院积极选拔年轻教师和班主任担任学院军训教官，指导和训练新生军训工作，取得了良好效果。

  三是注重学生自我管理，发挥学生主观能动作用，激发学生学习技能的兴趣和动力。该院注意加强学生自我管理、自我教育、自我约束、自我服务，积极开展学生入党积极分子、团干部、学生干部培训，信任、支持学生干部参与到日常管理工作中来，“两操”、晚自习、就寝、仪容仪表、内务卫生、文明礼仪等均由学生会干部参与检查考核。在规范和引导学生外在行为的同时，该院加强学生心理健康教育，设立心理健康咨询室，对学生进行心理健康测试，建立学生心理健康档案，对问题学生进行谈心，促进了学生身心和谐发展。

  四是加强校园文化建设，大力营造积极向上的育人氛围。该院突出德育重点，坚持“月月有主题、周周有安排”，一方面加强对学生进行职业道德和遵章守纪教育：利用每周一升旗仪式，开展国旗下献词和一周学生工作讲评；注重学生养成教育，严抓仪容仪表、行为规范、校园环境卫生检查；开展警民共建活动、法制宣传教育活动；建设校园文化长廊，优化育人环境。另一方面，以活动为载体，把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，举办了广播操比赛、学生田径运动会、感恩教育活动、文化艺术节、歌唱比赛、演讲比赛、元旦文艺会演等活动，提高学生的综合素质。

  五是注重社会实践，促进学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。该院以校外实践为切入点，密切校企合作，积极探索素质就业新途径。通过学生暑期社会实践和顶岗实习，强化和延伸了校企合作培养高技能人才机制，实现了校企双方的深度融合，一方面，学生在与企业员工的交流中，学习他们高超的技艺和爱岗敬业的精神，激发学生把自身情况和企业对员工的素养要求有机结合，根据自身实际，强化自我成才意识和使命感，确立科学的职业生涯规划。另一方面，企业文化加快了学生的社会角色转化，促进了学生社会心理成熟，提高了他们的社交能力，增强了他们作为未来“社会人”的成熟度，培养了其综合职业素养。

  “职业教育不仅教技能，更要育人，决不能把他们随便推向社会。”市技师学院党委副书记、院长殷东兴表示，“一技之长绘就出彩人生，我们希望越来越多的优秀学子能走上这个舞台，并在这个舞台上学有所成，梦想成真。”