思维能力是智力的核心。在家庭教育中培养儿童的思维能力要做到以下四条。

  第一，培养儿童的好奇心和求知欲，引导儿童遇事多问几个为什么。有了好奇心和求知欲，才能发现问题，进行积极思索。

  第二，在茶余饭后和孩子交谈讨论，以日常事例为题刺激孩子的思索力。当孩子问你“为什么”“怎么办”时，不要急于给出谜底，而是要让他思索，再引导他得出谜底。不能用权势压制孩子，否则孩子会形成盲从性格，抹杀了孩子的好奇心和求知欲。

  第三，采用“一题多解”“一字多组”“一题多文”的练习方式，培养儿童的发散思维能力。

  第四，引导儿童突破自己的思维定式，培养儿童的创造思维能力。定式是指心理流动的预备状态，它给解决题目带来一定的倾向性。儿童有些题目解决不了，其中一个重要原因就是受习惯的思维定式的影响，缺少创造性，因此难以找到谜底。如“一张桌子4个角，锯掉1个角，还剩几个角？”就是减法思维定式的影响。所以，在家庭教育中也要引导儿童从侧面、多角度去思索题目。 邱昌盛