【编者按】基础教育是科教兴国的奠基工程，更是民族振兴和社会进步的基石。近日，作为我市中心城区的山阳区出台了《关于实施教育名区战略加快教育事业发展的意见》，对打造山阳教育品牌进行了部署。“一石激起千层浪”。《意见》的出台，目标的定位的勾勒，引发了社会各界广泛的热议，更引发了热心教育事业人士的思考……“不忘初心，方得始终”，如何立足于缔造人民满意教育，让千家万户尽享教育改革的“红利”，本版于今天开始，将围绕教育文化的构建，校长、教师队伍建设及学生的培养等方面，对山阳区实施教育名区战略进行一一解读，以飨读者。

  作家冰心在《谈生命》一文中写道，我不知道生命是什么，我只能说生命像什么，智慧如冰心却不能对“生命”这个玄而又玄的词汇作出界定。诚然，有些词汇的意蕴饱满而丰富，以至于无法被其他语言恰如其分的解释，它们是不能被注脚、不能被定义的别样存在，比如“文化”、比如“教育”。

  当文化遇上教育，文化便有了生动的语境，变得形象而具体；当教育和文化组合，教育也有了气质的格调，变得丰富而稳健。面对“教育文化”，我们慎思究竟要营造何种理念倡导下的教育氛围？要呈现何种形式诠释出的教育面貌？

  2015年9月，山阳区委、区政府《关于实施教育名区战略加快教育事业发展的意见》的出台，为我们解开了困惑，指明了道路，为教育文化的发展方向涂上了厚重、简约的底色。厚重为里，简约为表。在我们所倡导和追求的教育文化中，厚重是其蕴涵的内在神韵，简约是其呈现的外在形式。表里相衬，形神合一，厚重与简约共生的教育文化才有大气象。

  说起教育文化的厚重，必然让人想到山阳的历史人文底蕴。元代重臣逯鲁曾，也是著名的教育家，通晓儒术，有“三代帝王师”之美称。我市历史上最后一个举人张策，集资办学，培养出了大批人才。许邦彦，定和村人，一生矢志教育，先后讲学于荥阳、修武、博爱、焦作等18所书院，为教育事业作出了卓越贡献。

  岁月之河蜿蜒流淌，我们与致力于教育事业的前辈在时光的辗转中遥遥相望。今天，我们秉承先贤之志向，继往开来，力求深刻理解教育本质，准确把握教育规律，积极探索教育策略。在我们所营造的教育氛围中，既有“传道、授业、解惑”经师之技的教授，又有“十年树木，百年树人”人师之道的培育。

  山阳历史人文深厚底蕴的积淀；教人成材、育人成人教育理念的倡导，成就了教育文化的厚重神韵。

  再谈教育文化的简约。从时尚建筑家居设计到传统教育文化特色，“简约”一词完成了两个不同领域的成功跨界，带给我们更多的清新与神秘。皓首穷经，上下求索，也未曾找到用简约来诠释的教育面貌。

  面对这一未被注脚的空白，不妨大胆地就教育文化中的简约作两个维度的分解。

  一是为删繁就简。顾名思义，删除繁杂部分，使其趋于简明。所谓“删繁就简三秋树”，即深秋的树木没有了夏天的枝繁叶茂，只留下醒目的枝干，说的便是此中道理。在教育文化外在形式的呈现中，我们摒弃功利繁华，不受各种你方唱罢我登场的教育口号和各家各派层出不穷的教育主张的干扰，追求教育文化核心品格的简洁凝练。

  目前看，学校层面表现比较突出的是东环路学校构建的以“悦纳”为关键词的教育文化，言简义丰，简约而不简单。全区层面看，在打造教育品牌、实践教育名区战略的征途中，也决然存在这样一条删繁就简、返璞归真的必经之路。

  二是为在纷繁中建立秩序。真正的简约绝不只是作删繁就简的减法，它更优质地表现是在纷繁中建立秩序，实现对信息的有机重组，并在此过程中呈现出一种序列感。

  成熟睿智的教育工作者，对教育葆有深刻的自觉与自醒，在经年累月的耕耘实践中，收获与感悟。我们把这些真知灼见归纳提炼，在核心品格简洁凝练的表达后，将其余教育文化所获、所感、所悟，建立起内在的秩序，突显一种别样的丰富。

  删繁就简，达成教育核心品格表达形式的简洁凝练；在纷繁中建立秩序，用秩序化之后的教育感悟来诠释教育面貌，成就了教育文化的简约形式。

  构建厚重简约的教育文化，是山阳区教育工作者的一种追求、一种情怀。营造神韵厚重的教育氛围、呈现形式简约的教育面貌，需要我们情感的认同、精神的领悟、意志的自觉、智力的探索和身体的力行。今天起，我们同心协力砥砺前行，去做一件重要的事、去走一条全新的路。坚持做难做的事，必定会开辟大的气象；坚持走难走的路，必定能见到不寻常的美景。对于此间种种，我们甘之如饴。

  李 丹