马上又临近西方的万圣节了，不少幼儿园也开始为万圣节作准备，北京一名家长为了给3岁女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，被立即送医。当这名家长把事情发上微博，引起了不少家长共鸣，不少家长质疑：“这么高难度的幼儿园作业到底是留给孩子的还是留给父母的？”

  （10月27日《法制晚报》）

  不知从什么时候开始，从幼儿园到小学低年级，家长吐槽各类奇葩作业似乎已成了一个潮流。学校以各种高难度的作业彰显“特色”，而家长只能在这种有苦无处说的“特色”中左右为难。比如一二年级要求做PPT、拍微视频、做电子模型还要能出声，再比如幼儿园要做十字绣、端午香包、各种剪报等，这也难怪家长要感慨：连小朋友的作业都进入了全面拼爹妈的时代。

  各种标新立异的作业，为难的不是孩子，而是孩子身后的家长。以前，教育警惕的是幼教小学化、小学奥赛化及应试教育的题海战术等；现在，在人文与创新的旗帜下，低龄学生的作业正在从一个极端走向另一个极端，让本来忙碌了一天的家长下班后还得继续为孩子的作业劳心费神。虽然家长牢骚满腹，但学校却有其道理：比如锻炼了孩子的动手能力与思维能力，再比如让孩子接触了课堂之外的社会，培养了家长与孩子的关系。可问题是，很多复杂的作业都是家长动手，然后孩子签名“贴牌”而已，这样的作业，恐怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥有趣。

  奇葩作业成为潮流，实际上折射了两个问题：第一，教育教学权力失去边界，自然就有滥用之虞。什么样的作业是合理的，什么样的作业是不靠谱的，“最终解释权”其实还在教师手里，家长一般是不敢妄自议论的。尤其是孩子大部分时间都和老师相处，即使面对老师的奇葩作业，家长基本也是敢怒不敢言，大不了在微信朋友圈发发牢骚而已，该按要求做还得做。第二，面对家长连篇累牍的吐槽，校方及教育主管部门不声不响、不闻不问，这样各说各话，没有互动，教育如何进步呢？对于老师布置的作业，量上固然要监控，内容上也不能放任不管。作业过多过滥固然是个问题，而超过孩子能力范围的作业，恐怕也要有相应的规范。最起码，要让家长不再为作业为难、甚至弄出生命危险，这恐怕也是作业的底线。