随着网络技术的普及，现在的孩子需要面对越来越多的网上作业：网上夏令营、网上知识竞赛、网上专题学习、网上纪念活动……如何完成这些作业，让不少学生和家长很纠结。“我是学生家长，同时也是一名老师，每个重大节日、假期，学校都会要求孩子做一大堆网上作业。”在陈先生看来，小学的孩子无法完成、中学的孩子学业负担重，最后这些作业大多变成了家长作业。

  （据《福建日报》）

  网上作业是一种新兴的家庭作业形式，网络技术以及数据库技术为老师掌握学生作业情况提供了技术保证。从理论上讲，与传统家庭作业相比，网络作业有三个特点：一是学生在家中完成作业后，老师通过查看网页或邮箱，可以及时掌握并分析学生的作业情况，运用信息技术减轻工作量，提高工作效率。二是用技术手段调动孩子的学习积极性，以更加时尚的方式引导孩子学习。三是网络作业节约纸笔，环保低碳。

  但理论毕竟是理论，与现实常常“水土不服”。相当一部分家长反映，学校布置网络作业，给孩子上网玩游戏、聊天找到了借口，且担心是非观和自控能力尚不健全的孩子会看到“不该看”的内容。对此，许多家长不得不在孩子身边“监控”，甚至为孩子代劳。而这对于工作忙碌的家长和单亲家庭等，更是额外的负担。从实践效果看，这种作业形式实实在在地为老师减轻了工作量，但并不完全适合每一个孩子和每一个家庭的现实情况。

  网络作业可以有，但老师一定要把握好度，切不可只图自己省事，布置得过多过滥。网络作业太多，主要是学校误读了互联网思维。对于这个热词的理解，其实很多人都是囫囵吞枣，凡是传统的东西都想方设法往网络技术上靠。他们不明白互联网仅是一种工具、平台，其核心在于新技术形态下的思维。这种思维是网络为体、创新为用，而不是传统为体、网络为用。

  书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是《增广贤文》中的治学名言。如果想让孩子在知识的海洋里畅游，刻苦的学习态度才是承载他们驶向成功彼岸的舟。在学习的道路上，没有捷径可走，有的只是勤奋和刻苦。网络作业仍然是家庭作业，从形式上调动孩子的学习积极性，其边际效应只会越来越小。仔细想一想，学校方面应该能明白其中的道理。