本报记者 徐金华

  一脉相承 异曲同工

  记者：沁阳市永威学校和河北省衡水中学都是在全国有较大影响力的名校，此次两校的强强联合，是教育创新发展和开放发展的一次新探索、新实践。您认为，这两所名校有哪些合作的基础？

  申芳：10年前，校长蔡林森把“洋思经验”带到了永威学校。我们坚持“没有教不好的学生”的教育理念，实施“先学后教，当堂训练”教学模式和教书育人责任制，深入推进课堂教学改革，教学质量全市领先，办学经验影响全国。

  衡水中学在校长张文茂的带领下，坚持“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的办学思想，遵循“以学生发展为本”的办学理念，大力推进以“教会学生学习”为目标的教学改革，取得了丰硕的育人成果，叫响了享誉全国的“衡中品牌”。

  两所学校有共同的教育追求：教好学生，办好学校。有相同的教育理念，衡水中学：办负责任的学校，做负责任的教师，当负责任的学生；永威学校：没有教不好的学生。有相似的管理体制，衡水中学：责任教育；永威学校：教书育人责任制。有相似的治校方略，衡水中学：卓越文化；永威学校：发现问题，解决问题。因此，“衡中”“永威”两个教育品牌一定会在教育理念、教学方法上有新的探索和实践。

  优势互补 再上台阶

  记者：合作的本质是实现优势互补。您认为，永威学校优势主要体现在哪些方面？在和衡水中学的合作中，需要学习衡水中学最核心的内容是什么？

  申芳：永威学校的优势在课堂教学上。我们学校长年开展赛课、评课活动，推广“先学后教，当堂训练”教学模式已经快10年了。我们既狠抓课改的重点，不断提高教师引导、点拨学生的水平，又狠抓灵活运用“先学后教，当堂训练”的操作方法。

  永威学校要想再上台阶，实现跨越式发展，既要不断深化课改，保持和发展原有的优势，又要深挖潜力，自我加压，向衡水中学学习追求卓越的严格管理，提高师生的精神动力，最大限度地挖掘自身潜力，培养学生特别能吃苦的精神，让学校既有高效的教学模式，又有更加科学、严格的管理体制。

  深度融合 共赢未来

  记者：衡水中学河南分校的成立，得到了市教育局、沁阳市教育局领导的高度重视和支持，很多家长也期待着衡水中学和永威学校的合作能够给学生带来更多福音。接下来，在具体的工作方式和方法上，如何实现两所名校的深度融合？

  申芳：我们的合作是要通过具体的规划、落实，实现真正的深度合作。

  一是全面落实衡水中学“办负责任的学校，做负责任的老师，当负责任的学生”的理念，培养理想坚定、品质坚毅、成绩优异的高素质学生。

  合作办学后，永威学校将全面引进衡水中学先进的教育理念和教学模式，组织教师分批到衡水中学进行研修和交流，进一步提升学校管理水平和教学成绩。今年4月份，我们已经派了十几位班主任到衡水中学学习班级管理经验。今年暑假，我们还将对全体高中教师进行跟进式的培训和研修。从今年秋季开学起，衡水中学将派优秀的管理团队、骨干教师到衡中河南分校工作，全程参与衡中河南分校的管理和教学工作，从而实现资源共享、管理同步。

  我们着眼新起点，定位高标准，将自身教学改革领域的好做法与衡水中学的好经验结合起来。两位校长在教育思想、理念、方法上的交流与融合，也必将产生强大的创造力，探索出崭新的教育教学实践经验，为两所学校发展注入更强大的动力。

  二是学习衡水中学多元化的德育培育模式。

  衡水中学的德育培育模式是以各种形式的活动为载体，如德育资源整合工程、德育创新改革工程等，为了构建激情燃烧的校园，衡水中学采取了行动示范、榜样引领、活动激励等措施，组织开展了十大文明道德模范评选、十大杰出学星评选、十佳环境卫士评选等10余项活动，每周还要进行“校园之星”评选。同时，定期组织师生开展宣誓活动，并开展了80华里远足、18岁成人宣誓等活动。每项活动都有丰富的内涵，激活了师生的内驱力。

  永威学校的德育培育模式主阵地是在课堂上，平时引导学生学习相关制度，通过开展国旗下讲话、班会、每月三个文明评比等活动，处处渗透德育教育，让学生做到守纪律、讲规矩，规范言行、品德高尚。

  衡水中学和永威学校的两种德育教育模式各有特色，因此我们在保持自己原有特色的同时，要向衡水中学学习，将德育活动多样化，让学生积极参与。

  三是把衡水中学的教育理念与永威学校的教学模式融合发展，培育优秀的、全面发展的学生。

  衡水中学以“追求卓越”为校训，为学生的长远发展、终生幸福考虑，为社会和谐发展储备人才。永威学校经过不断探索、完善、总结，形成了高效的、科学的“先学后教，当堂训练”教学模式。如果将“追求卓越”的精神和“先学后教，当堂训练”教学模式有机结合，融合发展，一定能培养出有远大志向、眼界开阔，具有高度使命感、责任感以及学习成绩好、素质高、能力强的优秀人才。