编者按：引进优质教育资源，实行集团化、开放式办学，借以提升焦作教育质量整体水平，是我市教育事业改革发展的一项重要举措。4月9日，衡中河南分校揭牌仪式在沁阳永威学校隆重举行，省、市相关领导出席揭牌仪式，焦作市各省级示范性高中校长、沁阳市中小学校长、永威学校全体师生及家长共6000多人参加活动。这是河南永威学校继10年前引进闻名遐迩的江苏洋思中学校长蔡林森品牌之后，开拓进取、创新发展的又一里程碑式事件。为了让全市各界人士对衡中河南分校进行全方位了解，本报记者日前走进沁阳永威这所河南名校，与其主要领军人物进行深入交流，希望借此能够使我市广大家长、学生对衡中河南分校的办学情况、合作目的、合作方式等方面有所认识。

  强强合作 同频共振

  ——对话沁阳永威学校校长蔡林森（摘要）

  蔡林森人物小传

  蔡林森，中国基础教育的传奇人物，对教育充满热爱并深深扎根于教学第一线的教育家，成就“洋思神话”，再创“永威奇迹”。从乡村到城市，从江苏到河南，从洋思到永威，他的教育实践生动地诠释了这样一句话：一个好校长，就是一所好学校。

  全国基础教育课改的先行者，不少学者、教育同人和新闻媒体称他是“大校长蔡林森”。荣获全国先进工作者、全国十大明星校长、全国初中教育改革特别贡献奖、江苏省名校长等称号，享受沁阳市政府津贴。

  让永威教学模式和 衡中拼搏精神深度融合

  记者：4月9日，衡中河南分校正式在沁阳永威学校高中部挂牌成立，永威学校迈出了与河北衡水中学合作办学具有战略意义的一步。作为一所河南知名、在全国都有影响力的学校，永威学校为什么还要选择与河北衡水中学合作办学？

  蔡林森：加盟永威至今整整10年，我深深感谢沁阳市委、市政府和沁阳市教育局的大力支持，感谢永威学校董事长任太平先生对我的信任，给我一个好的平台，让我不断实现教育梦想：一、我的“没有教不好的学生”的教育思想已成为永威师生的思想并成为铁的事实，小学、初中几乎人人优秀；高中本科上线率100%，一本上线率46%。二、我带领教师长年赛课、评课，把“先学后教，当堂训练”的教学模式推广到小学，形成了“四个一”的小学数学教学模式和“几个比”的小学语文教学模式；把“先学后教，当堂训练”的教学模式推广到高中，形成“自主—合作—自主”的教学模式。三、推广教书育人责任制，项项、层层承包，调动了教师积极性，教师一心扑在工作上，谁也不外出搞有偿家教。四、在课改实践中，永威学校快速建成了小学、初中、高中优秀的教师队伍。

  2015年暑假，我在山东台儿庄讲学时认识张文茂校长，发现彼此拥有共同的语言。我们共同认识到，弘扬革命精神必须从娃娃抓起，学校立德树人，就必须从弘扬革命精神抓起。衡水中学不仅创造了高考奇迹，而且培养了学生的吃苦精神。我们永威学校严格训练和师生的吃苦精神还不及衡中，我便向董事长建议，一定要学习衡中，把衡中的拼搏精神和永威学校的教学模式深度融合，进一步锻造永威教育品牌。董事长高度重视，立即考察衡中，协商签约，拉开了永威和衡中联合办学的序幕。

  “减负”不能“一刀切”

  记者：在全国都在喊“减负”时，您为什么要重提“吃苦精神”？如何让师生敢于吃苦，甚至乐于吃苦？

  蔡林森：现在到处都在喊减轻学生负担，有的专家宣传西方教育过了头，把西方教育说成“轻松”“自由”“学生可以不吃苦”，似乎学生课外负担越轻越能出人才。我认为，不同的地区、不同的学校，学生负担是不一样的。“减负”要实事求是，一定要严格把握好一个“度”，既不能过重，又不能过轻，既要保证学生健康，又要保证学生学好功课，成人成才。“减负”的根本在于课堂的高效。越是有强大精神动力、肯吃苦的学生，学习效率越高，成绩就越好，并越感负担轻。

  达到“两个同步”

  实现强强合作、同频共振

  记者：对于下一步与衡水中学的合作，您有什么样的期待？

  蔡林森：根据我校与衡水中学的合作协议，从今年秋季起，衡水中学将派管理干部、骨干教师到衡中河南分校，加强高中部的管理，届时两校将实现教学资源共享，达到“两个同步”——教师远程同步备课，学生同步训练。

  本报记者 徐金华

  以责任教育涵育卓越文化

  ——对话河北衡水中学校长张文茂（摘要）

  记者：您对蔡林森校长的办学思想及其在永威学校的实践成果，有什么样的认识和评价？您认为衡水中学和永威学校在办学理念上有哪些共通之处？

  张文茂：从洋思到永威的实践证明，蔡林森校长的教育思想，具有很强的普适性、科学性和引领性，有较强的生命力。他真的是一个好校长，是教育奇迹的创造者。我认为永威学校的理念、文化、课改、教书育人责任制等方面，都与衡水中学有着共通之处。比如，永威提出的“没有教不好的学生”“吃苦就是享福”“怎样干好，就怎样干”，衡中提出的“给学生终身受益的教育”“让校园成为激情燃烧的乐园”，这都是学校发展的灵魂所在，也是办学的行为指南。

  记者：衡水中学创造了“高考神话”，个中因素——优秀的生源、优秀的教师、优秀的管理队伍等，您认为最核心的是什么？“衡中经验”最核心的竞争力是什么？

  张文茂：衡中最鲜明的特点和最根本的标志就是一种文化、一种精神，一种不同于一般学校的文化氛围，不同于一般人群的精神境界和价值追求，即以责任教育涵育卓越文化，这也是衡中最核心的竞争力。近年来，我校提出了“办负责任的学校、当负责任的老师、做负责任的学生”的总要求，奠定了衡中的文化根基，形成了衡中的办学特色，促进了学校的持续发展。

  记者：衡水中学连续多年创造“高考神话”，在看重升学率的同时，学校是如何处理好升学率与学生综合素质培养的关系？

  张文茂：没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天；没有升学率会被边缘化，只有升学率会被庸俗化。在当前的教育体制下，高考是国家选拔人才和大部分学生实现人生理想的重要途径，是现行高中教育绕不开的现实，高中教育重视高考方向是完全正确的，高中追求高升学率、培养更多优秀人才也是无可厚非的。但是，升学率绝不是高中教育的最终归宿，我们的责任不仅仅是让学生考入好大学，更重要的是要给学生终身受益的教育，给学生植入崇高的美德，诸如仁爱、责任、感恩、进取等，并使其内化为一种向上、向善、向美的正能量，形成一种灵魂和精神，从而为学生的未来发展奠基。

  记者：您在衡中河南分校揭牌仪式上说，将与沁阳永威学校高中部加强交流合作，共同创新发展。您认为衡中的办学模式、办学经验如何在衡中河南分校运用好、发展好？

  张文茂：既然永威学校挂了衡中河南分校的牌子，就是衡中的一员，衡中就会负责任地开展好工作。我校会定期派管理干部、骨干教师到衡中河南分校加强高中部的管理，永威学校教师也将分批到我校进行研修和交流。同时，两校也将实现远程同步备课、教学，在教学资源、校本课程等方面全面实现共享。在合作办学中，两所学校的做法只要符合教育教学规律、只要有利于学生终身发展都应该得到肯定，都应该互学互鉴，促进共同提高，携手为我国基础教育发展作出更大贡献。

  本报记者 徐金华

  张文茂人物小传

  张文茂，河北衡水中学校长，国务院特殊津贴获得者，曾获全国先进工作者、全国五一劳动奖章、河北省优秀专业技术人才、河北省省管优秀专家等荣誉称号。

  张文茂的教育理念集中表现为以责任教育涵育卓越文化。衡中的责任不仅仅是让学生考入好大学，更重要的是要给学生终身受益的教育，让学生看到努力的方向，给学生植入崇高的美德，诸如仁爱、责任、感恩、进取等，并使其内化为一种向上、向善、向美的正能量，形成一种灵魂和精神，从而为学生的未来发展奠基。

  永威学校董事长任太平慈善事迹简介

  任太平，河南永威安防股份有限公司董事长，永威学校董事长，全国双优民营企业家。先后当选河南省第十届、十二届人大代表，河南省第九次党代会代表。曾荣获第八届中华慈善奖最具爱心捐赠个人、第二届中华慈善突出贡献奖，被评为中华孝亲敬老之星、第三届全国民办教育十大杰出人物、河南省民办教育办学功臣。

  他是爱心慈善的楷模，为社会公益事业累计捐款超过9000万元。他办福利企业大量招收残疾工人，永威安防股份有限公司现拥有残疾员工668名，是焦作市最大的福利企业之一。他创办永威学校，坚持不以盈利为目的，办优质教育。为了资助家庭困难的学生，不让孩子因贫困而失去受教育的机会，永威学校与河南省慈善总会联合设立了“慈善阳光班”，每年出资300万元，扶持品学兼优、家庭困难的学生完成高中学业。

  着眼新起点 定位高标准

  ——对话沁阳永威学校副校长申芳（摘要）

  一脉相承 异曲同工

  记者：沁阳永威学校和河北衡水中学都是在全国有较大影响力的名校，此次两校的强强联合，是教育创新发展、开放发展的一次新探索、一次新实践。您认为，两所名校有哪些合作的基础？

  申芳：10年前，蔡林森校长把“洋思经验”带到了永威学校。我们在蔡林森校长的带领下，坚持“没有教不好的学生”的教育理念，实施“先学后教，当堂训练”教学法和教书育人责任制，深入推进课堂教学改革，教学质量全市领先，办学经验影响全国。截至目前，全国各地到永威学校参观学习的人数突破100万人次，永威学校已成为河南教育的知名品牌和对外窗口，先后被确定为“教育部中小学校长培训项目实践基地”“全国基础教育培训实践基地”“河南省校长、教师培训基地”“全省普通高中课程改革先进单位”等。

  多年来，河北衡水中学在张文茂校长的带领下，坚持“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的办学思想，遵循“以学生发展为本”的办学理念，大力推进以“教会学生学习”为目标的教学改革，取得了丰硕的育人成果，累计培养出河北省八成以上清华、北大生源，创造了令人惊叹的“高考神话”，叫响了享誉全国的“衡中品牌”。可以说，两所学校是惺惺相惜、相互神往已久。两所学校有共同的教育追求，有相同的教育理念，有相似的管理体制和治校方略。“衡中”“永威”两个教育品牌，有着深厚的合作基础。张文茂、蔡林森，这两位长期坚守在教学一线的教育大家结合在一起，一定能够在教育理念、教学方法上有新的探索和实践。

  优势互补 再上台阶

  记者：合作的本质是实现优势互补。您认为永威学校的优势主要体现在哪些方面？在和衡水中学的合作中，需要学习衡水中学最核心的内容是什么？

  申芳：永威学校的优势在课堂教学上。学校长年赛课、评课，推广“先学后教，当堂训练”教学模式已有10年了。学校坚持统筹兼顾、协调发展，项项一流。小学、初中学生人人优秀；高中部被评为河南省示范性普通高中，高考人人进本科，一本、二本上线率焦作第一。

  衡水中学以严格管理著称，永威学校要再上台阶，实现跨越式发展，就要进行二次创业，既要不断深化课改，保持和发展原有的优势，又要深挖潜力，自我加压，向衡中学习其追求卓越的严格管理，培养学生特别能吃苦的精神，让学校既有高效的教学模式，又有更加科学、严格的管理体制。

  深度融合 共赢未来

  记者：衡中河南分校的成立，得到了焦作市教育局、沁阳市教育局领导的高度重视和支持，很多家长也期待着衡水中学和永威学校的合作能够给学生带来福音。接下来，在具体的合作方式上，如何实现两所名校的深度融合？

  申芳：我们的合作绝不是简单地挂一个名，而是要通过具体的规划、落实，实现真正的深度融合。

  一、落实衡中“办负责任的学校、做负责任的老师、当负责任的学生”的理念，培养理想坚定、品质坚毅、成绩优异的高素质学生。二、学习衡中多元化的德育培育模式。将德育活动多样化，吸引学生积极参与，通过活动实现心灵的洗涤和升华，自觉主动地严格要求自己。三、把衡中的教育理念与永威的教学模式融合发展，培育优秀的全面发展的学生。 本报记者 徐金华

  （本版照片均由沁阳永威学校提供）

  编者注：本版所载为本报记者与衡中河南分校几位负责人的对话实录摘要，相关文章请关注今日本报六版《教育周刊》“对话衡中河南分校”栏目及后续相关报道。