本报记者 徐金华 朱明哲

  近日，市外国语中学组织召开“总结教学，凝练成果”研讨会，记者走进该校，感受实实在在的教育教学成果。

  经市委、市政府批准，2014年8月，焦作一中老校区整体划归市外国语中学。这里，承续着山阳大地70年文脉；这里，承载着我市教育百年希望。为使更多的优质生源享受到优质的师资及教育环境，同月，该校成立了“一中合作实验班”。该实验班由焦作一中优秀教师任教，并与焦作一中同步教研、同步测试。每学期，该校教师都会到焦作一中参加集体备课，该校学生也会到焦作一中体验学习。

  近年来，该校发展势头强劲，高考成绩逐年大幅提升，目前在校的高一、高二年级“一中合作实验班”成绩突出，在历次市统考中傲立群雄，分别占据全市市级示范性高中全部一本的75%和80%。在一次全市期中统考的市级示范性高中排名中，高一年级前10名该校占了9人，前50名该校占了36人，前100名该校占了61人；高二年级前10名该校占了8人，前50名该校占了24人，前100名中该校占了44人。

  何以取得如此成绩？“得益于严格管理，得益于教学改革。”该校教学副校长皇甫幼逞对记者说。

  向管理要质量 向管理要素质

  “学校之所以会变得高效，主要源于学校严明的纪律。如果没有严格的制度，没有纪律约束，再好的硬件设施也只能成为摆设。制度的实施、纪律的约束，是为了使校园更加文明、安全，使课堂气氛变得和谐。”皇甫幼逞表示。

  为培养学生良好的学习习惯，该校在全校学生中开展“五零教育”，即课堂零茫思、自习零抬头、课间零喧哗、作业零迟交、个人零违纪；严抓“七大纪律”，即课堂纪律、课间纪律、作业纪律、考试纪律、就餐纪律、就寝纪律、卫生纪律，以此形成严谨的校风，进而内化为学生的品质。

  与此同时，学校还建立了一支由各处室人员参与的督察队伍，从起床、早操、就餐、上课、课间、放学、午休、晚自习到就寝等9个时间点，都有明确要求和奖惩办法，并对学生的一日常规进行“无缝隙”管理，保证做到有学生的时候有老师、有学生的地方有老师。

  该校高一年级文科实验班班主任司磊在研讨会上提出，要帮助学生做到“收其心、束其形、授其法、提其效”，促使学生养成良好的学习习惯。

  记者在采访中发现，还没上课，同学们就早已安静地坐在教室里准备书本用具，取代了原来的嬉闹。自习课上，做题的同学拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的同学，把头埋进臂弯里思考；默默背诵的同学，一会儿专注地看着书，一会儿紧闭着眼睛，嘴里嘟囔着……

  为强化学生的学习意识，该校还开展班班、生生结对挑战赛，比学习、比纪律、比干劲、比卫生，并要求学生“行动迅速、入班即静、入座即学”，教育学生以学习为中心，严于律己，紧张学习。

  优化教学策略 强化三年备考

  为进一步适应高考的要求，提升课堂效率，优化高考备考策略，近年来，本着“高效学习、能出成绩”的原则，该校在全体教师中树立“能出成绩的课堂就是好课堂，能出成绩的教师就是好教师”的理念，围绕提成绩而优化讲与练。

  该校推行“双习一讲一练三评”教学模式，切实在“研、课、教、练、辅”等环节实施课改，激发学生的学习兴趣，全面提升教学质量。

  记者在采访中发现，课堂上，教师只精讲15分钟，给学生留足预习、复习的时间，学生可当堂训练，并进行自评、互评。

  为提升教学水平，确保高效课堂，该校实施“备班”制度。每次考试过后，所有任课教师集中研讨，互相交流、互相评价、互相促进，共同研究课程改革方案及教改措施，及时调整教学的难度、广度和深度，力争做到课堂重实效、学法重指导、知识重迁移、整体重提高。

  在抓好高效课堂的同时，该校还对学生进行每周一节限时训练，学生可将错题归纳在《积累与纠错本》上，从而有针对性地查找不足，提升成绩。

  该校一方面汲取过去的经验教训，对课堂教学、作业处理、堂测堂练等教学环节制订全方位的优化方案；高一、高二通过新教学模式的实施，精讲多练、强化基础，同时优化尖子生培养方案。另一方面，制订详细的高三备考方案，继续践行“以考定教、以学定教，紧盯基础、紧盯做题”的教学策略，确保高考取得优异的成绩。