本报记者 张 冬

  网友【清风徐来】：我想让孩子上技校，希望他能学到一技之长，并通过几年的校园学习，培养出独特的意志和“工匠精神”，以后走上社会后做事情会认认真真、一丝不苟。

  网友【成功在路上】：这些年，人才市场的情况是大学生过剩，高级技工缺乏，不少大专院校毕业的学生远不如技校培养的学生动手能力强、好就业。

  网友【凡夫娇子】：很多大学生就业时往往高不成、低不就，而技校的学生对工作起点要求不高，好就业，有一技之长的话，几年后照样能拿到高工资。学历不能代表一切，能力最重要。

  【学院采风】

  镜头一：校园歌手大赛，展现靓丽风采

  市技师学院和蒙牛乳业联合举办的“我们都爱唱”校园歌手大赛，经过海选、复赛、决赛，最后从参赛的103名选手中选出了10名校园歌手。这次歌手大赛，是市技师学院校园文化生活的一个缩影，展示了朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。在这个舞台上，学生们用心灵感受艺术，用艺术点燃激情，用激情创造辉煌，尽情演绎自己的特长，放飞自己的梦想，以百倍的信心、最佳的表现，展现出了市技师学院学生靓丽的青春风采！

  镜头二：优秀影片推荐，特有的德育教育形式

  市技师学院电气工程系举办的“光影星播客——正能量电影赏析”活动，由电气工程系赵鹏老师做影评人。他将本学期推荐影片概括为四个篇章：“三月学做人”“四月观励志”“五月忆先烈”“六月共发展”，选取了《我们是冠军》等四部影片，在播放节选片段的同时，作了详细的影评解读。通过举办活动，电气工程系将影片推荐搬上讲堂，这种新的活动形式集教育与娱乐于一体，使学生进一步感受到影视作品的艺术魅力，实现了特有的德育教育目的。

  【记者走访】

  记者近日来到市技师学院，一进校门，办公楼南侧的巨大墙面上，办院理念、办学思想、培养目标赫然醒目。“校园文化是一种环境，是一种氛围。校园文化建设的目的不仅是让学生积极认真地对待学习，更在于通过环境熏陶、气氛感染，让他们树立远大理想，达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。”市技师学院院长殷东兴说。

  市技师学院通过校园文化建设，培养学生的诚信品质、职业精神，让学生对所学专业感兴趣，从而努力掌握一技之长。

  该学院在校园文化建设中，突出抓住两个方面：一是以一流的办学目标凝聚人心，用既切合实际又催人奋进的办学目标鼓舞广大师生。“学习技术改变人生，掌握技能走遍天下”“勤学苦练成专才，上岗就业展风采”，这样的课堂标语处处可见。为让学生掌握一技之长，该学院不仅实施了“工学一体化”教学，让学生对技能感兴趣，还坚持以赛促学，学院每周、每月、每季度都要举行各种形式的技能比赛，学生动手，老师参与，学生赛、师生赛，学院比学赶超风气浓厚。二是开展多种校园文化活动，包括以教师为主体、以学生为主体和师生共同参与的各种活动，以活动为载体，展现师生风采。

  内化于心，外化于行，良好的精神风貌体现在教学工作中。该学院坚持就业导向，密切校企合作，积极将优秀的企业文化引进校园，邀请企业到学院为学生讲解企业文化以及现代企业对职工综合素养的要求，使学生树立起正确的人生观、择业观、就业观，将来更好地为社会、为企业服务。同时，该学院制定了学生顶岗实习管理办法，与企业签订实习协议，教育学生严格遵守厂规、厂纪和安全操作规程，树立爱岗敬业、吃苦耐劳的敬业精神；教育学生如何尊敬师傅，如何在生产、生活中注意安全等问题。该学院认真做好实习和就业学生的跟踪服务工作，校企双方不定期沟通，及时做好学生思想教育工作，使学生养成良好的职业行为习惯。

  校园文化是构成技工院校办学实力和竞争力的重要组成部分，是一种不可或缺的“软实力”。该学院以活动为载体，通过校园文化寓教于乐、寓教于学。同时，该学院有意识地将企业文化融入学生的课外活动中，通过举办专业技能竞赛、开展素质教育训练等，使学生在潜移默化中了解和接受企业文化，提高了学生的综合职业素养。

  该学院学生素质的提高，大大增加了上岗就业、自主创业的机会，满足了学生和家长通过学习实现就业的愿望。

  【专家观点】

  记者近日采访了市人力资源和社会保障局有关专家。专家认为，“工匠精神”不仅是一项技能，更是一种意志品质，代表着坚定、踏实、精益求精。“工匠精神”反映在个人层面，就是认真精神、敬业精神，是对职业的敬畏、对工作的执着、对产品负责的态度，是极度注重细节、不断追求完美和极致。只有将一丝不苟、精益求精的“工匠精神”融入每一个环节，才能做出打动人心的一流产品。

  “工匠精神”反映在市技师学院层面，在一定程度上可以认为是校园文化精神。具体表现在几个方面：第一，培养学生的创新精神。潜移默化培养学生勇于创新，增强学生的职业竞争力，为今后的实习和就业打下坚实基础。第二，树立敬业精神。学生有了敬业精神才能拥有竞争力。培养学生增强主人翁意识，脚踏实地进入企业实习和就业，为企业发展贡献自己的力量。

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