日前，北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色，图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。就此，人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张秋实同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称，张秋实同学所言确有道理。

  这则新闻有两个看点。第一个看点是现在的小学生真不简单，竟然能够挑出这样的差错。在有些人看来，这只是一个常识性错误，因为根据宋代服饰制度，只有三品以上官员的着装才能是紫色，知县是七品官员，根本没资格穿紫色官服。可是这样的常识，并不是人人都知道。如果没有对历史的关注，没有相关的知识素养，人们是很难看出问题的。要知道，这个错误一直存在于教材里，为什么那么多教师和专业人士都未发现，最终由一个小学生来挑错？这从一定程度上说明，现在的小学生知识面确实宽。

  另一个看点是人教社真的很大度。虽然在很多人心目中，教材中的东西就是标准答案，不可能出错，但实际上，不管编写教材多么认真细致，错误仍然在所难免。出现错误并不可怕，可怕的是不承认错误，不改正错误。我们看到，面对这名五年级小学生的挑错，人教社没有采取回避态度，更没有因权威受到挑战而恼羞成怒，而是爽快地表示将“展开研判和探讨，如确实不妥将改进”。这种“闻过则喜”的态度值得表扬。

  教学的根本在于引导学生思考，而思考的起点是疑问。因此，我们应该鼓励学生大胆质疑，鼓励质疑精神甚至比鼓励学生求学上进更重要。对学生质疑精神的鼓励，不仅仅是学校和老师的责任，也是整个社会的责任。