网友“白水可乐”的儿子今年9月份满6周岁半，该上小学一年级了，可她决定让孩子再上一年学前班，延迟一年上小学。

  “我的孩子是在公立幼儿园上的，公立幼儿园注重品德教育，主要以情感教育和培养良好行为习惯为主，不像私立幼儿园早早地教孩子们算数、拼音、英语等，所以我担心孩子直接上小学会跟不上。”该网友说。

  记者通过调查后得知，像该网友这样想的家长有很多，他们的孩子大多是在公立幼儿园就读。对于家长而言，“幼升小”不亚于一场“战役”，而学前班则是常用的“武器”之一。

  针对网友所反映的现实问题，记者进行了采访，也许专家的答案会给家长们提供一定的帮助。

  “按照《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》，是严禁幼儿园提前教授小学课程的。”市区一所幼儿园相关负责人表示，遵循儿童成长规律，幼儿园“小学化”对孩子的成长来说百害而无一利，幼儿园就不该学习拼音、练习写字和计算。与其去上学前班，家长更应该重视培养孩子倾听和阅读的习惯，家长和幼儿园协力培养孩子自我服务、自我保护和时间管理、物品管理的能力，树立初步的规则意识和任务意识，而不应一味用分数来衡量孩子。

  市学生路小学的何老师从教多年，她在接受记者采访时说：“教育部门早就不允许小学开设学前班了。但是，社会上一些私人的教育培训机构为了迎合家长的心态而开设了学前班。我认为，从幼儿园到小学是一个转折，随着自身角色、学习环境、外界要求的改变，孩子往往会产生诸多不适应。如何帮助孩子度过‘幼升小’的‘断奶期’，是很多家长最头疼的问题。”

  何老师建议，孩子学得早未必就学得好。据她观察，很多在小学入学前就提前接触了一年级知识的孩子，体现在成绩上的优势不会超过一年。相反，由于提早学会了某些知识，导致他们在课堂上失去了对新知识的好奇，容易出现上课精神不集中、学习态度不端正等现象，反而影响了他们的学习。“小学的知识难度都是根据这个年龄段90%以上孩子能接受的水平来设置的，所以幼儿家长不用心急，拔苗助长反而可能事倍功半。”何老师说。

  市实验幼儿园的优秀教师刘序红告诉记者，幼儿园大班会有许多内容为幼小衔接作准备，如更多地给孩子布置一些目的性任务，让他们独立完成，培养自理能力等；会开设语言、数学、美术等课程，如20以内的加减运算，汉语拼音的铺垫，但不强调拼写，而是强调感知。

  网友“沙漠孤舟”：我觉得都是大人的攀比心理在作祟，生怕孩子输在起跑线上，其实，培养孩子良好的习惯才是更重要的。

  网友“乐途”：我认为孩子上不上学前班不必刻意，只要家长保持良好心态，不要拿孩子攀比，顺其自然就好。刚上小学的时候，学习习惯的养成比成绩更重要。