如同春夏秋冬四季更迭，人生也依次经历着游戏的童年、学习的青少年、工作的成年、休闲的老年。游戏是幼儿健康的文化生活，是幼儿拥有的权利，是幼儿学习的基本内容。

  游戏，点亮快乐童年。著名心理学家荣格认为，幼年时期的游戏对人的整个生命历程会产生重要的影响。成年人经常会回忆起幼年时期和同伴在户外游戏的美好时光，享受游戏的童年是人生幸福的源泉。

  焦作市实验幼儿园在60年的发展历程中，始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，形成了独特的办园理念——突出文化品位，培养健康和谐幼儿身心；开展社会实践活动，增强幼儿自主交往意识；依托游戏教育，培养孩子探索创新精神；提高师资水平，打造聪颖自信儿童。在“大家都是好孩子”的教育视野下，深入落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，在实践中积淀了科学的教育智慧——“三寓”和“四抓起”。“三寓”即寓教育于游戏中、寓教育于生活中、寓教育于环境中。“四抓起”即能力从自理抓起、学习从习惯抓起、文明从说话抓起、品德从孝敬抓起。在当今教育深化改革的重要时期，基于幼儿健康、快乐、自由的成长，焦作市实验幼儿园尤其关注探索游戏活动。

  优美环境是幼儿游戏的乐园

  焦作市实验幼儿园地处市委北院居民小区。走进该园，迎面是开阔的广场，一拨孩子在玩篮球，一拨孩子用自制的橄榄球和球杆，起劲地玩着“赶小猪”游戏……沿教学楼绕行一圈，沙池、水池、水泥地、石地、草地、木质地、竹面地、塑胶地，平面、坡面、阶梯斜面，高高低低，凸凹有致；时而曲径通幽，穿行在风光旖旎的竹苑、梅苑、海棠苑、桂苑，时而熙熙攘攘，穿过钻爬攀平衡综合游戏区、奔跑区、跳跃区、投掷区、骑车区、冒险游戏区、大型建构区、沙水区，丰富的游戏材料和设备开放存放，孩子自由自主，玩得很嗨！源头小镇、活水小区、半亩塘、百草园，孩子在诗意的环境中玩科学小活动，观察小动物，种植农作物，用小木棍画画，看蚂蚁搬家，与小蜗牛一起散步，陪蝴蝶一起飞舞，搭建汽车控制室，玩野炊游戏，爬高山过吊桥……一切都是那么自然。14000多平方米的小院内，仅植物就有近百种，可见其自然、慷慨与包容。这里的老师说：“我们为儿童提供开阔的游戏场地、多样的游戏场景、丰富的游戏材料，就是要满足幼儿眼睛里挂着的问号和感叹号，引发他们在玩中用眼睛看、用手摸、用嘴尝，去体会世界的一切。

  随便进入一个班级，跃然眼前是丰富的游戏活动区角——语言区、益智区、美工区、表演区、角色扮演区、建构区、自然角、沙盘区等，动静合理分隔，足以感受到该园对学前幼儿学习的用心和尊重。可以想象幼儿在其中阅读图画书、创编故事、制作图书、玩五连方、玩桩板组合晋级、记录科学活动的情景、画画、做手工、搭建是这么快乐！幼儿的作品有的悬挂在墙面，有的放在架子上，体现出教师对幼儿尊重、欣赏和生命成长的关照。和班级教室一同分布在教学楼内的，还有大脚丫音乐教室、毛虫绘本馆、呦呦科学活动室、点点美术工作室、忙忙碌碌镇（角色扮演游戏室）、建构室、美食馆和小棋社等8个多功能室。由此可见，该园幼儿游戏活动半径之大、体验之丰富，是一个适宜幼儿全面、健康成长的乐园！

  优质课程赋予游戏强劲的生命力

  “看，我会这样玩！”“老师，这是什么？”孩子们自信快乐地传递着童心童趣，也能展现出该园课程的内涵品质。主题下相互渗透联系的生活、学习、运动和游戏构成了该园一日活动的基础课程，主题的生成和确定，既关注幼儿兴趣和需求，又结合中原文化实际，分明的四季、优秀传统文化、自然生活和社会事件是该园课程主题形成的线索，正如陈鹤琴先生所言“大自然、大社会都是活教材”，课程游戏化的探索充分体现在课程建构和实施中。每天上午1小时的户外游戏活动，幼儿拥有广阔的空间和丰富的材料资源，大片土地可以变为海洋，木头可以变为小船，树枝可以作为划船的桨，若是吹来一阵风那就再好不过，幼儿可以马上化身为在海上抵抗暴风骤雨的勇士。孩子在攀爬网山中变得勇敢，在搭建家园中运用了大量的数学、造型艺术、结构构造，享受着自由角色游戏……户外游戏活动成了幼儿梦想实现的沃土。每天1小时的室内区域游戏，幼儿分组或在班级区角或到功能室游戏，在充满兴趣的多样活动中探知发展。集体学习中，幼儿在分果子游戏中掌握了二维分类，在分组游戏中掌握了数的分解和组成，在表演中学习了歌曲和文学作品……每个孩子每周一次自主选择走班参加社团活动，该园共有棋社、舞蹈、打击乐、泥工、合唱、足球等50多个社团，以幼儿兴趣、能力发展、拓展幼儿活动和社会交往空间为目标，注重幼儿的自我选择和自主活动。该园努力让课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些，最终目的是促进幼儿发展，即“注重儿童当下，成就未来人生”，这正是落实《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，该园课程发挥了“幼儿园健康的心脏”的功用，让游戏具有了强大的生命力！

  精干队伍为幼儿游戏提供强力保障

  置身市实验幼儿园，深感该园教师浓厚的教研氛围。在楼内大厅公共区域的1.2米以上墙面，“深描幼儿学习的经历，立体展示幼儿的学习品质”“深描的路径”“通过深描提高教师观察能力”“通过教研促进教师直觉思维的发展”等学习、教研的痕迹随处可见，认识幼儿定位教师专业发展的思想不言而喻。教育大计，教师为本。该园立足儿童本位，从实际出发，以多元的方式提高教师队伍素质和幼儿游戏活动质量，以《学前教育研究》《幼儿教育》《上海托幼》优秀文章和相关专业书籍为主要材料，以幼儿自主游戏和课程游戏化为重点内容，开展教师理论学习，促进教师更新教育理念，完善知识结构。坚持开展“深描幼儿学习的经历”主题教研，走进教育现场观察幼儿，围绕幼儿自主游戏活动中的学习品质行为，进行观察、描述、印证、质疑、分析和判断，提升识别幼儿和用真游戏回应幼儿的实践能力。注重教师在关键事件中提升课程游戏化能力，组织优质课和游戏活动设计评比、年级组听评课、区域活动观摩、教师论文评比等交流活动，帮助教师积淀游戏的教育智慧。通过结对子，骨干教师包干包教、跟踪指导，使青年教师快速适应工作，提高专业能力。同时，为骨干教师成为专家搭建平台，通过骨干教师承担教研组长、备课组长、园本培训、国培、省培、市培、作示范活动、走进帮扶园指导、送教下乡等活动，促进骨干教师突破能力边缘，不断超越自我，将游戏的经验总结传递给幼教同仁。目前，该园拥有省特级教师1名、高级教师6名、一级教师32名、省中小学幼儿园教师教育专家2名、省中原名师培育对象1名、省学术技术带头人5名、省名师11人、省级骨干教师14名、市管专家1名，他们有力保障了幼儿在高质量的游戏活动中健康成长！该园也因此获得全国巾帼文明岗、省文明单位、省教育系统先进集体、省文明标兵学校等荣誉称号!

  游戏是开启快乐童年的钥匙。在今年学前教育宣传月启动仪式上，针对宣传月主题“游戏——点亮快乐童年”，教育部党组成员郑富芝强调：“学前教育的快速发展呼唤科学的保育教育，所以要强化游戏价值，推进科学保教。”足见推进游戏的紧迫性和必要性。2015年省教育厅组织省级示范幼儿园到该园观摩区域游戏；2016年省名校长高峰论坛，省教育厅又组织参会的园长到该园观摩游戏环境。

  焦作市实验幼儿园立足于儿童的发展，从儿童的真实需要出发，不断探索和实践，努力让幼儿在主动性的游戏中建构“生活中的智慧”，并将带领全市幼教继续在儿童快乐成长的道路上，创造出更加美丽的风景！

  本版图片均由市实验幼儿园提供