童年是美妙的，使孩子充满了自信；童年是开心的，让孩子无忧无虑。这份美好，让市第三幼儿园全体教职工坚信前行。多年来，该园始终以最崇高的使命陪伴每一位孩子的成长与进步。

  多措并举 促进教师专业化发展

  百年大计教育为本，教育大计教师为本。为建设一支高素质的教师队伍，该园为教师成长搭建学习的平台，筑起牢固的园本培训大厦。

  近年来，该园提出“八多”教师培养理念。多读：为让书香溢满校园，该园购置不同类别书籍，建立班级及教师微信读书群，提高教师精神境界。多学：多学幼教理论书籍，掌握理论精髓。多听：多听同行教师讲课，多听同事教育谈论，多听专家讲座。多思：遇到问题多思考，通过思考，寻找答案。多写：多写教育笔记、教育教学反思，在反思中理清教学思路，提升教师保教水平。多练：多练教学技能、保教方法。多问：不懂就问，向老教师、骨干教师多请教。多讲：通过“会前5分钟演讲”“创新创意我来说”“班主任交流会”等，总结提升。围绕“八多”教师培养理念，全园营造了教师比成长的浓厚学习氛围，教师们不断提高用心工作、开心生活的能力。

  此外，该园通过开展讲故事比赛、舞蹈比赛、弹唱比赛、教案设计比赛、优质课比赛等活动，让教师在比赛中取长补短、互相学习，共同提高保教技能。

  为加快骨干教师成长步伐，该园制订了骨干教师三年培养计划，让骨干教师担任公开课、执教观摩课、承担研究课、传帮带徒弟，教师们在研究中学习、成长。

  彰显阅读特色 让幼儿在阅读中快乐成长

  走进市第三幼儿园，记者发现，无论晨间、饭后，还是区域活动时间，孩子们总是争先恐后地来到阅读区，津津有味地翻阅着各自喜爱的图书。

  多年来，绘本阅读一直是该园的特色课程。为让幼儿从小爱上阅读，该园定期组织开展丰富多彩、形式多样的绘本阅读活动，让幼儿、教师、家长在阅读中传递爱意，在演绎中展现自我。

  此外，该园还创设温馨舒适的班级阅读区，让幼儿爱读书。根据幼儿的年龄特点，每班创设具有特色的绘本阅读区，幼儿可自由选择、自由自在地阅读。同时，教师们还为幼儿营造平等、和谐、互动的阅读氛围，给幼儿自主阅读留下足够的空间。

  据了解，该园孩子们每天的集体活动从阅读开始，它不仅可以帮助幼儿整理零散的阅读经验，使其系统化、条理化，还可以帮助幼儿获得新的阅读经验。在集体阅读中，幼儿可与教师和同伴充分互动，共同分享阅读的快乐，提高幼儿参与阅读活动的积极性。

  幼儿园绘本集体教学活动需要教师精心设计。在组织幼儿集体教学时，教师根据教学和情节的需要，精心设计提问，启迪幼儿思维，幼儿通过对情节猜测、同伴间的互助答疑，形成自己对绘本的理解，提高孩子的阅读能力。

  另外，该园在开展绘本阅读活动的基础上，以绘本为载体，以幼儿为主体，由教师、家长共同参与，形成了具有该园特色的绘本节活动。其中，绘本剧表演时，家长和孩子们身穿演出服，头戴头饰，用童话剧来演绎充满幻想的世界，以身临其境的形式挖掘幼儿的想象力、创造力。

  每月的绘本跳蚤市场更是为孩子们提供了语言交流、同伴交往的机会。通过交换图书，孩子们从中学会了分享、爱护图书，体会到了物品再次交换后所创造的价值和乐趣。在交换图书时，孩子们既锻炼了胆量，又结交了新朋友，在与他人分享读书的同时寻找快乐。

  为进一步增强亲子间的互动与合作，培养幼儿的动手能力、创造力及想象力，该园还开展自制绘本活动。孩子们通过画、剪、贴、印染等方式，制作形式各异、颇具创意的绘本。

  “体验式”家长会 架起家园合作的桥梁

  为让家长更好地参与孩子成长，该园开展“体验式”家长会。小班通过游戏“木乃伊”，让家长体验“束缚的爱”带给孩子的影响。中班在“相背而行”的游戏中，与家长探讨家庭成员教育目标统一的重要性。大班以“假如你和孩子分开三年”为引线，从“留一封信给孩子”到“招聘代理爸爸妈妈”，一封信和招聘简章教会父母如何做一名合格称职的家长。

  据介绍，互动交流、体验感悟、动静交替是该园“体验式”家长会的最大亮点，各个环节无不传递出教师们的精心、用心和真心，展现出教师们的专业素养和智慧。

  “教育就是让孩子们按照自己的方式呼吸和成长。教育犹如蜗牛散步，只有放慢脚步，才能以诗意的态度发现教育之美。”该园园长葛素芳说。该园全体教职工将不忘初心，回归童真，满怀感恩地面对每个孩子的成长，珍惜与每个孩子相处的日子，用孩童般的心去尊重和对待孩子。因为该园的全体教职工坚信，心中有爱，必将春暖花开。