本报记者 徐金华

  三尺讲坛，是她演绎人生价值的舞台；一块黑板，是她书写教育理想的天空。从教20多年来，凭着对教育事业的热情和执着，她在小学语文教学的天地里默默守望，收获着属于自己的快乐和幸福。她，就是中站实验小学语文教师张丽霞。

  “校园中，总能看见她步履匆匆的身影；办公室里，总能看到她埋头工作的情景；课堂上，总能听到她循循善诱的话语。”该校一位教师如是说。多年来，张丽霞辛勤耕耘在平凡的岗位上，用行动诠释着“教师”二字的内涵。

  提高自身素质

  打造趣味盎然的语文课堂

  张丽霞深知，教师自身的素质影响着课堂教学的生动性和趣味性，影响着语文课堂教育教学质量。工作之余，她认真阅读教育报刊，学习教育理论，努力提高业务水平。平时要求学生阅读的课外读物，她会提前买来或借来先读，以便与学生交流读书心得。

  经过勤学苦练、日积月累，张丽霞的语文素养不断提高。课堂上，学生会因为她深情地朗读而陶醉，会因为她动听地讲述而沉迷，会因为她恰到好处的点拨而钦佩，会因为她妙语连珠的评价而兴奋，张丽霞用独特的教学魅力紧紧抓住学生的心。

  丰富课堂内容

  打造活力四射的语文课堂

  教学是生活的阐释，文章是生活的再现。走进张丽霞的语文课堂，她那扎实的教学功底、别样的教学韵味，让你耳目一新。教学过程中，张丽霞努力让语文教学在充满生活化的课堂中进行，让学生们在生活中学习语文，真正提高学生的语文能力和文化素养。

  在教学“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣”的识字课上，张丽霞用多媒体设备给学生呈现出抽芽的柳枝、鲜艳的桃花等画面，把学生引入到春天的美景中，让学生用丰富多彩的语言描绘出春天的景象。学生们纷纷带着情感认读课文中的词语，他们读得神采飞扬，读出了对春天的赞美。在这样的课堂上，学生们学习是一种享受。

  当学校足球比赛结束后，张丽霞让学生回忆比赛场面，由于学生耳闻目睹的亲身体验，习作中将比赛前的紧张心情和比赛后未得冠军的遗憾表现得淋漓尽致。一场大雪之后，学生们在雪地里用手接雪、用嘴尝雪、堆雪人、打雪仗，快乐的心情不言而喻，张丽霞抓住时机，让学生们以“第一场雪”为题写一篇作文。“走进校园，雪花就拉着我的衣角，爬上我的眉梢，在我耳边轻语，诉说对我的思念。”“我用手捧起一片雪花，它是那么洁白、那么娇小，它是人间最美丽的天使，是冬天独有的风韵。刹那间，我觉得周围的空气中充满了快乐的味道。”……学生们的一篇篇文章充满了情趣，就连平时最怕写作的学生，也在文中写道：“雪花一会儿飞上枝头跟大树聊天，一会儿又跑到地上跟小草说话。”张丽霞就是这样让生活赋予学生灵感，激发学生们一吐为快的表达欲望，同时让语文课堂活力四射。

  由于敬业的工作态度和开拓进取的工作精神，张丽霞多次在市、区级优质课评比中荣获一等奖；多次被评为市、区级优秀班主任、优秀教师、“突出贡献”教师和教科研先进工作者。2013年至今，张丽霞所教班级成绩连续在全区毕业考试和质量抽测中名列前茅。在焦作市首届小学语文教师素养大赛中，张丽霞获得二等奖；在焦作市第二届小学语文教师素养大赛中，张丽霞获得一等奖。

  面对挚爱的语文教学工作，张丽霞始终以持之以恒的追求收获语文教学的真谛。