有些花，虽然残缺，但依然有园丁在坚守，等待它的绽放，这就是我们——特教教师。在无声的世界里，我们用手语交流、用爱心沟通，为这些折翼天使缝补翅膀，使他们得以展翅飞翔、健康成长。

  记得那年秋天，当我第一次走进武陟县特殊教育学校，看到一个个肢体健全，却比画着手势、嘴里发出模糊不清话语的孩子们，我的心被震撼了。就在那一刻，我便下定决心，要用满腔的爱去温暖那一颗颗弱小的心灵。

  孩子们由于自身缺陷，非常敏感，需要老师的悉心指导、细心关爱。我刚接班时，班上有个女生，家里只有年迈的爷爷是健全人，姐弟四个和爸爸、妈妈都是聋哑人。这个女生个性内向、特别倔强，不是值日不认真，就是作业没写完，和同学们相处得也不融洽，而且还经常哭，仿佛受委屈的是她自己，别人都冤枉了她。我耐心地和她讲道理，她总打手势说是别人的错。一次，两次……有一次，我忍不住狠狠地批评了她一顿。看到她哭得眼睛都肿了，我心里又有些后悔。经过多方了解，我才明白：班上的学生数她年龄小，以前在低年级时，所有的事情大家都照顾她，现在随着年级的升高，同学们觉得她可以做好自己的事情了，但实际上她并不会处理。针对她的情况，我重新安排了卫生任务，并利用课余时间和她谈心，教给她怎样和别人相处，要学会体谅别人等。课堂上，我尽量给她表现的机会，只要有小小的进步，就用赞赏的目光鼓励她。一段时间过后，她有了明显的进步，作业能按时完成，卫生能独立打扫。爷爷来接她回家时，高兴地对我说：“宋老师，这段时间您辛苦了，孩子好像一下子长大了，回家不用我催着写作业了，还知道帮我干活了……”

  我的付出不仅赢得了家长的认可，还获得了孩子们的信赖。教师节，有的学生给我送上自己做的贺卡；课间，有的学生悄悄地帮我接了热水……学生们的点滴进步，都是对我工作极大的肯定。

  日子清平，事情烦琐，寒暑几易，岁月淌过，我初心不改。我，一个从事特教工作的普通老师，虽然不会拥有金钱和名誉、权利和地位，但我永远拥有一群可爱的孩子，我愿一生在特殊教育这个平凡的岗位上，用真挚的心为孩子们谱写一曲平淡却饱含爱意的歌。