10月8日中午，还没到上班时间，但在市第二十中学各年级组的办公室里，不少教师已早早到岗，有的在认真备课，有的在批改作业。

  “这样的现象，在我们学校已是常态化。”该校校长韩建州告诉记者，教师们上班从不“按时按点”，他们总是披星戴月、挑灯夜战，不知疲倦地忘我工作。清晨微光中，传来教师呼唤门岗师傅开门的声音；沉沉暮色里，办公室有教师备课、批改作业的身影……

  正是这样一支作风优良、素质过硬的教师团队，带出了一批批成绩优异的学生，在三尺讲台获得了不俗的成绩，赢得了社会各界的好评。

  近年来，在解放区委、区政府正确领导和区教育局大力支持下，该校教学质量跨越式提升，中招成绩屡创佳绩。今年中招时，该校60名学生升入焦作一中，183名学生升入省级示范性高中，市级示范性高中以上录取比率达69%，成为解放教育的一面旗帜。

  搭建学习平台

  促进教师成长

  一位骨干教师的成长，除与自身的孜孜以求息息相关外，更离不开名师的传帮带与多元化的成长环境。为此，该校每学期都组织各学科组老师参加全国高水平的学科教学研讨会，通过与业界知名专家的零距离接触，学习吸收国内先进的教学经验，不断提升教师们的专业能力。

  “这样的高端研讨会不仅开阔了视野，让我们对自身职业的认同感也越来越强，回来后都希望在自己的岗位上干出一番成绩。”该校副校长王玲勤说，学校还大力支持教师参加省内的各级各类培训活动，并要求教师一定要带着问题去、带着思路回，将学习到的先进教学理念变成自己的教学行动。

  创新教学模式

  打造高效课堂

  常态下的教学研讨活动，是打造高效课堂的有效途径。2007年11月，该校被解放区教育局确定为“诱思探究学科教学论”重点科研基地后，组建了专门的科研小组，组织全校教师认真学习讨论诱思理论，并多次邀请创始人陕西师大教师张熊飞到校讲课指导，在此基础上还开展了一系列课题探讨活动，并因地制宜，建立了“一课两上三研讨”的教学模式。

  何为“一课两上三研讨”？王玲勤介绍，一节新课，由教师经过精心备课后开始第一次上课，这节课称为探索课，备课组集体听课，课后进行评价和反馈。通过反馈信息，上课教师梳理出现的问题，并和大家开展讨论，逐一解决。有针对性地对教学流程进行修改和充实后，就同一教学内容在另一个班进行第二次上课，课后进行第三次讨论。参与研讨的教师们对课程不同的理解、不同教学方法的交流，最终结出集体智慧的成果。

  用爱心与智慧

  引领学生成长

  “前段时间杨阿力回来了，还专门到学校看了自己的老师。”说起这名从该校走出去的中国男篮国青队队长，韩建州满脸微笑。原来，初中时的杨阿力就已经表现出良好的篮球天赋，并在校外接受专业训练。为不耽误他的学习，任课老师都抽时间为他补课，保证了杨阿力的文化课成绩一直处于班级中上游。

  这样在人生道路上收获精彩的学生在该校屡见不鲜。2010年，该校迎来了一名偏科十分严重的学生，他除了数理化其他科目几乎很难及格。教师们考虑到这个孩子对数理化特有的天赋，在鼓励他努力钻研数理化的同时，帮助他提升文科成绩。最终，这名学生顺利升入焦作市外国语中学，并在高中时夺得全国信息学奥林匹克精英赛一等奖。如今，他已被保送北京大学。

  近年来，一批年轻有为的教师走上了讲台，他们继承了老教师们爱岗敬业、无私奉献的优良传统，展现出勇争一流、奋发有为的精神状态，成为该校发展的中流砥柱。在解放区组织的最美教师、师德标兵等评选活动中，该校涌现出一批师德楷模。如今，蓬勃发展的市第二十中学，正成为越来越多家长、学生向往的一所名校。