班主任工作是学习管理工作中最重要的一部分，也是教育学生最直接的管理者。班主任的职业道德至关重要，班主任职业道德的核心是爱学生。正所谓“亲其师，信其道”，只有爱学生的班主任才会真正地使学生喜欢他，从而达到精细化管理的目的。

  那么，如何让班主任工作有效地开展，班主任应该怎样承担教书育人的职责？我认为，班主任应该从以下几点做起：

  一、爱学生是班主任工作的基础

  没有爱的教育是空洞的，也是没有灵魂的教育，爱学生是师德的核心要求。那么，爱学生就要从尊重学生的人格开始，要建立平等的师生关系，班主任不要做高高在上的领导者，要做学生心中的良师益友，只有做到尊重学生，才会获得学生的尊重和信任。

  “身正为师，德高为范”。作为班主任，要严格规范自己的言行举止，班主任的言行举止对学生的影响非常大。因此，班主任一定要严格规范自己的言行举止，避免不好的言行对学生造成不好的影响。

  二、班主任要学会因材施教

  在班级中，每个学生都是不一样的个体，每个学生因为成长的环境不一样，性格特点和兴趣爱好也不一样。因此，班主任要学会平等对待每个学生。通过观察，明白每个学生的成长环境，让每个学生都能感受到班主任的关爱，这样学生才有学习的动力，才有自我约束能力。

  因为学生的成长环境不一样，所以表现出来的行为也是不一样的。班主任要根据每个学生的不同情况因材施教，这样才能使学生的个性特长展示出来。

  三、班主任要学会正确引导学生

  每个学生都有一个纯真向善的心，班主任要在工作中经常对学生的思想态度进行引导，只有正确的引导，学生的主动学习能力才会被激发出来。

  作为班主任，要经常表扬学生，要对每个学生的进步及时鼓励，这样学生才会更加有自信心，才会有进步的动力。爱学生是班主任应具备的美德，也是班主任的天职。能够得到班主任的关爱，是每个学生最起码的心理需求，班主任爱学生，对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

  “捧一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。作为新时代的班主任，既要学习先人的教育理念，又要与时代相结合，采用不同的教育方法，用具体的行动去解读班主任职业道德的基本要求，努力培养每一个学生，使他们在成长中体验快乐，在快乐中获得成长！