9月7日，在解放区庆祝第三十四个教师节暨教育质量奖兑现大会上，焦作市第十九中学以连续两年全面超额完成解放区教育局下达教学目标的优异成绩，捧回了“2018年解放区教育质量奖综合管理奖一等奖”的奖牌。不仅如此，在今年的中招考试中，该校4名学生成绩名列全区前10名，3名学生成绩跻身全市前20名，从解放区乃至我市众多名校中脱颖而出，成为全社会关注的焦点。

  市第十九中学校长袁泽成深有感触地说：“学校教育教学质量的跨越式提升，离不开区委、区政府的正确领导、殷切关怀，离不开广大教职工和学生家长的共同努力，离不开全社会的支持与信任！”

  近年来，在解放区委、区政府“培育名师名校、打造教育强区”战略的引领下，市第十九中学始终坚持“以学校的发展为中心、以教师的发展为基础、以学生的发展为目的”的办学理念，以打造“精致化管理”“精英团队”“绿色学校”“培优扶弱特色校”“高效课堂示范校”5张名片为目标，深化课堂教学改革，坚持实施特色教学，努力打造业务水平过硬的教师队伍，积极探索多元课堂教学模式，全面关注每位学生健康成长，有效地促进了学生整体素质全面发展，先后获得“河南省最美大课间”“美丽校园”“绿色校园”等省、市级荣誉称号。

  该校积极探索“精准教学”路径，引进了学情监测分析大数据平台，在电脑阅卷的基础上，分析每一名学生的知识掌握薄弱点，便于教师和家长有针对性地对学生进行辅导，为创新推行“培优扶弱”“一帮一、一对红”“先学后教、精讲多练”等教学模式提供了有力保障。

  “培优扶弱”教学模式。该校依据学生实际学习情况，分层分类设置课堂提问、课堂训练、课堂作业等教学内容，采用与之相适应的教学方法，激发学生学习兴趣，调动每一名学生参与教学活动的积极性，引导学生适应主动探索的新学习方式。

  “一帮一、一对红”教学模式。该校将过去一个老师带50个学生的“拖车课堂”，变成25个老师带25个学生的“动车组课堂”。每个班级依照学生学科的优势、弱势情况，在学生中推行一帮一学习法，班级座位以“弱优优弱中中”模式排列，激励学生在学习过程中比学赶超，锻炼学生的自学能力，增强学生的自信。

  “先学后教、精讲多练”教学模式。该校把课堂交给学生，组织学生先按照课堂教学要求进行自学，充分发挥学生主体的能动性，让学生学会自学、学会独立思考、学会交流，养成参与课堂讨论、倾听老师和同学意见、准确表达自己观点的习惯。然后，再由老师根据学生遇到的共同性难题进行集中讲解，提高学生课堂学习效率。

  该校高度重视师资队伍建设，坚持开展集体教研工作，组织教师对所讲的章节进行提前备课，做到备教材、备重点、备练习、备学生、备学法，形成学生的“学案”；充分发挥集体的智慧，组织教师对所教的同一章节进行集体探究，达成共识，提高备课质量；按照“集中设计、资源共享、彰显个性、教后反思”的教学设计思路，在备课组集中备课形成统一意见的基础上，再结合自己所教班级学生的不同学习特点进行调整，不断提升教师业务水平和课堂教学效率。不久前，该校语文教师侯金奎代表河南省参加了第七届全国初中语文教师教学基本功展评现场比赛，获全国第二名；生物教师原艳玲荣获河南省生物优质课比赛第一名；生物教师范春红担任市生物名师工作室主持人……一大批优秀教师成长为市级以上骨干教师、市级以上名师。

  “我校将紧紧围绕区委、区政府提出的打造教育强区战略总体目标，推动教育教学水平稳步提升和学生整体素质全面提升，努力争当建设教育强区排头兵，在办人民满意教育的征程中再建新功。”袁泽成信心满满地说。⑨