熊孩子在学校调皮捣蛋，老师能不能罚？近日，江苏常州一所小学决定，把“戒尺”还给老师，出台制度惩戒熊孩子。现在的老师越来越不敢管孩子了，罚站不敢罚太久，批评不敢说太重。有老师直言：“什么叫作变相体罚，每个人的理解都不一样，掌握这个度很难，所以最后不如不罚了，全部改成赏识教育。”对于恢复教育惩戒权，你怎么看？

  【观点1+1】

  @常睿平：赏识教育值得提倡，抓住人性的弱点多鼓励，能增强孩子的自信。但是，必要的约束也得有，心存戒虑，才能增强是非观念和底线意识。对不守纪律的，就该有必要的管束。

  @刚柔v：把“戒尺”还给老师，就是赋予老师教育管理的权力，是给学生定规矩。在还老师“戒尺”的同时，一定要有度，这度不能凌驾于法律之上，侵犯学生的合法权益。有“戒尺”在手，老师才有底气，才敢管。有规矩在此，学生违规受罚，才心服口服，家长才无话可说。因此，管好学生、教好学生，老师不能少了手中的“戒尺”。

  @芳心云天：赏识教育固然好，但一味地表扬、赏识未必是好事，不仅会让孩子心理扭曲、滋生虚荣心，而且会削弱孩子的抗击打能力。在教学过程中，应特殊情况特殊对待，对于调皮捣蛋的熊孩子应把“戒尺”还给老师。

  @小仵的天空1：惩戒和赏识一样是教育活动中必不可少的环节，所以把“戒尺”还给老师，让老师合理合法拥有必要的惩戒权利是教育务实的体现，也是全方位科学教育的必须，应为这所小学点赞。

  @啊哈哈-小君子：教育需要赏识教育和惩罚教育相结合。而惩罚教育并不意味着体罚。正常的惩罚有利于帮助孩子更好地认识自己的错误。

  @朝楚暮秦_75075：支持惩戒，对于部分被家长宠坏了的熊孩子来说，适当的惩戒比一味说教更有效，但是一定要合理有度。如果连老师合理有度的惩戒都不能接受，恐怕这些熊孩子将来接受的会是来自社会和法律的更严厉的惩戒。

  @南宫卿宇：赏识和惩戒都是教育，只是方式不同，恢复教育惩戒权有利于老师更好地教育学生，规范学生的行为。

  @云盅慢步：严师出高徒。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育不符的思想，负面影响不可忽视。教育需要惩戒制度，但是尺度很难拿捏。

  @风铃叮叮DD：把“戒尺”还给老师，等于把体罚学生的权利还给老师，不支持。

  @邵武古山何氏：新时代的今天，允许老师体罚学生那是万万不能的。再说了，之所以叫熊孩子，就因其喜欢调皮捣蛋，打非但起不了作用，反而更容易激发他们的逆反心理。当然，熊孩子任性实在难以管理，但教育方式还得人性化，用严格的制度来束缚这些熊孩子，使其不能任性妄为。

  【下期话题】

  “懒人经济”

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  淘宝发布的《懒人消费数据》显示，2018年中国人为偷懒花费160亿元，较去年增长70%。对“懒人经济”，您怎么看？

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  本期栏目主持人 本报记者 王建新