本报讯（记者孙阎河）先由科室提供疑难典型病例，然后由选手对病例进行诊断辩论，最后再由专家进行点评评选。这就是日前市第二人民医院举行的2018年第五期住院医师临床思维训练营的整个过程。随后，该院举行了2018年护理创新大赛，全院共申报59个创新项目，涉及ICU、手术室、妇产科及病人服务、引流护理、装置设备等多个类别。如今，在市第二人民医院，像临床思维训练、护理创新大赛、诊疗知识竞赛、情景模拟教学等这样面向临床诊疗和护理的教学活动可谓层出不穷。这也标志着该院已经全面实现了由医疗型向教学科研型的转变。

  由偏重医疗型向偏重教学科研型转变，是大型综合性医院发展的必由之路，这不仅能极大提升医院的临床诊疗科研能力，全面提高医护人员的业务素养，还能为全社会培养大批优秀的基层医师和护理人员。同时，也是医疗机构担当社会责任的重要体现。

  建立优秀的师资队伍是医院实现教学科研转型的关键。为此，该院要求必须思想过硬、责任心强、技术熟练、连续在临床工作3年以上的主治医师或副高职称以上人员才可担任带教老师。同时，为提升师资队伍整体水平，该院积极选派骨干人员参加国家级、省级师资培训，并依据院内师资培训计划，不间断邀请专家对带教老师进行技能操作专项培训。另外，每学年都要对优秀带教老师进行大规模、高层次的表彰和奖励。目前，该院有111人取得高校教师资格证，200余人取得住院医师规范化培训师资合格证。由于拥有一支优秀的师资队伍，该院2015年被命名为国家住院医师规范化培训基地——河南省人民医院培训协同基地；每年都要接收新乡医学院三全学院大四学生150余人，每年接收全科转岗医师40余人；为我市各乡镇卫生院培训医务进修人员100余人，并承担河南理工大学医学院等院校的部分临床课程。

  创新教学授课方式是医院向教学科研转型的重要抓手。为在教学中不断创新，该院每年都要定期召开教学管理会议，研究教学实施方案，制订教学计划，并由院长、主管副院长负责部分教学课程；各教研室、专业基地则依据各自特点和学员能力，长期开展入科教育、教学查房、小讲课、疑难病例讨论等活动。同时，该院第一时间将国家及省级各类培训中新的教学方式运用到教学活动中，创新性地开展PBL教学、mini-CEX教学、SP（标准化病人）模拟教学等活动。在2018级住培学员开班典礼的教学演示中，该院急诊科与神经内科一区团队的情景模拟教学获得上级部门的高度赞扬。目前，该院已经开始着手申请AHA（美国心脏协会）培训基地。

  全面提升专业技能是医院向教学科研转型的目标。为强化专业技能提升，该院专门建立了1000多平方米的临床技能中心，设有模拟病房、模拟门诊、多媒体教室和各专业实训室等教学场地，并购置了大量的教学模具，能满足各专业技能操作练习及考核需求。同时，该院专门下发了《焦作市第二人民医院关于成立教学督导专家委员会及制定督导实施、奖惩办法》，由教学办率领督导委员会专家，每月对50多个临床、医技科室的教学材料和学员在岗情况进行检查，并利用先进的“医学教育管理平台”开展出科理论考试，每季度组织全体学员进行“三基、三严”考试。另外，要求学员在各科室轮岗离开前，必须将轮转手册、学习心得、手写病历填写规范。

  该院在不断提升教学工作的同时，也极大地促进了科研工作的提升，2018年，该院申请河南理工大学医学类项目培育基金18项；4个研究课题申报2018年国家自然科学基金项目；6个研究课题申报2018年度河南理工大学自然科学(青年)基金项目；上报2018年度医学科技攻关项目6项；上半年在核心期刊、省级以上期刊共发表医疗学术论文130篇；内分泌一区主治医师刘曙艳在日本糖尿病调查杂志上发表论文1篇。