著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句，就是养成习惯。”对于小学阶段的孩子来说，行为习惯的养成教育有着举足轻重的作用。中华民族具有5000多年的文明历史，中华古诗文就是华夏文明的精髓，通过古诗文诵读可以促进小学生养成良好的行为习惯。

  古诗文诵读使学生知感恩

  在课堂上，我用《弟子规》的内容对孩子的行为进行指导，通过不断学习与实践，让他们逐渐变得懂事，变得心胸宽广，变得学会尊敬长辈与老师。比如，《弟子规》中的“父母教，须敬听；父母责，须顺承”。教育孩子恭敬地聆听父母的教导，当孩子做错了事情，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理。通过长时间的学习，我从一些家长的反馈中得知，一些孩子在家里能帮助大人做一些力所能及的家务，懂得尊敬父母，比如王宇在家吃饭时，不会再把自己喜欢的菜端到自己跟前，吃完饭后还会帮父母收拾碗筷；李晨月在妈妈生病时，会主动给妈妈拿水果、倒水，还会帮妈妈洗碗、扫地；贾思涵不再跟父母顶嘴，在家里还能做到谦虚礼让……

  古诗文诵读让学生懂文明

  现在的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，什么事情父母都会满足他们，不会让他们受到一点委屈。这样，孩子什么事都不用做，也不会做，做事都是以自我为中心，很少考虑其他人的感受。比如，在学校经常会有学生向我告状：“老师，他把我的本子放到一边了。”“老师，他把我的书包弄歪了。”“老师，你不公平，光表扬他不表扬我。”很少有学生从自己身上找问题，觉得都是别人做错了，自己没有错。如果这些不良行为不能及时纠正，可能会给他们的心理造成影响。自从读了《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《过故人庄》等古诗后，我启发学生要做到心中有他人，在他们心中播撒了友爱的种子；诵读《弟子规》以后，很多学生明白了“用人物，须明求；倘不问，即为偷”的道理。

  总之，古诗文诵读对于小学生的成长极为重要，不仅使学生养成良好的行为习惯，还为学生将来的成长奠定了坚实基础。