日前，省教育厅发布《河南省推进乡村温馨校园建设工作方案》（以下简称《方案》），按照《方案》要求，从现在起，我省着力把乡村学校校园校舍等“硬环境”与精神文化等“软环境”结合起来，计划用3年时间建设“小而美”“小而优”的乡村小规模学校和环境优美、安全舒适的乡镇寄宿制学校，不断提升农村教育质量，确保农村孩子都能享有公平而有质量的教育。

  校舍建设：布局合理，校舍抗震

  按照《方案》要求，学校选址条件良好，无自然灾害潜在危险，学生上下学距离适中，路途无明显安全隐患。学校设置规模与当地适龄人口相适应，无大班额。校舍建设符合国家规定的设计规范，教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求，利于学生视力保护。另外，学校要做好校园净化绿化美化工作，考虑学生学习生活需求，为学生提供晨读、学习之余小憩的庭院、树林、水池等。

  办学条件：寄宿制学校保障学生周周洗澡

  办学条件、师资配备达标，其中运动场地、音体美器材、图书、实验仪器配备合格，实现互联网接入、无线上网和日常信息化教学。生活设施实用够用，建有足够的食堂（伙房）、水冲厕所、饮水等设施设备，食堂实现“明厨亮灶”、就餐环境卫生干净，上学期间能供应开水。寄宿制学校建有足够的宿舍、浴室，宿舍楼内洗漱卫浴设施配备齐全、使用方便，浴室能保障学生洗浴“周周洗”。配有必要的采暖或消暑设备、教师休息室，为路远教师提供周转房或交通保障措施。

  教育教学：“五育”并举，因材施教

  坚持“五育”并举，全面发展素质教育，配齐必要师资。有健全的教学管理规程，开足开齐国家规定课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量要求。突出因材施教，注重个性化教学和针对性辅导。寄宿制学校全天候育人，合理安排学生作息时间、保障户外体育活动时间，积极开展丰富多彩的综合实践和校园文体活动。重视劳动教育、法治教育、安全教育、心理健康教育和行为习惯养成。

  文化建设：利于学生健康成长

  校园文化健康向上，注重挖掘和传承学校文化传统，创造利于学生健康成长的良好育人环境和文化氛围。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，精心设计和开展校园文化活动，合理利用墙壁、走廊、过道等空间，用于校园文化宣传展示。师生之间平等交往、相处融洽，同学之间团结友爱、互相帮助，没有校园欺凌现象。有健全的留守儿童教育关爱机制，建立辍学返校学生结对帮扶制度，加强对家庭经济困难学生教育资助，工会等组织关爱特殊困难教师。学校与农村社区、生态、人文充分融合，统筹乡土资源开展教育教学，利用学校资源和志愿活动服务周边社区，定期举办校园开放和共建等活动，密切学校、家长、社区三方联系。

  校园管理：寄宿制学校建有学生应急就医机制

  落实国家关于学校安全管理的工作规定，定期开展安全风险排查和防范灾害演练。寄宿制学校有健全的宿舍管理制度和学生应急就医机制，实现24小时专人值守，宿舍环境清洁卫生，学生被褥、洗漱用品、生活物品摆放整洁有序，按时通风、消毒，窗明几净，布置舒适温馨。有健全的食品安全管理和追溯制度，严格落实集中用餐陪餐制度，合理搭配膳食营养，确保食品饮水安全。建立校园管理服务质量的反馈评价机制，不断提升师生满意度。

  根据《方案》安排，2020年4月至2020年12月为启动实施阶段，各地要结合实际制订建设计划，列出本地乡村温馨校园建设时间表和路线图。2021年1月至2022年6月为全面推进阶段，各地要按照“以县为主、统筹实施、特色鲜明、全面覆盖”的工作原则，有计划地推进，逐步把每所乡村学校建成符合要求的温馨校园。2022年7月至2022年12月为总结提升阶段，要实现全省乡村学校温馨校园建设全覆盖，作好全面总结，巩固创建工作成果，形成乡村温馨校园建设长效机制。

  本报记者 丁 垒 整理