本报记者 孙 军 李 涛

  教育界有句名言：“校长的个性决定学校的品位。”作为我市教育的一面旗帜，焦作一中在新的形势下，在办学特色、人才培养、校园管理等方面都独树一帜，有其独特的运作方式。作为这样一所学校的校长，如何引领学校立足教育前沿，让学校名师辈出、人才辈出、佳名远播？对此，记者日前采访了焦作一中校长张克合，探听他的教育理念、治校方略。

  “对每个学生成长负责，为每个学生发展奠基。这是我们所理解的教育精神。”张克合认为，一所学校，办学指导思想、办学目标决定着办学水平的高低。作为一所老校，坚持育人为本、德育为先，培养德智体美全面发展的新型人才，办好人民满意的教育，是焦作一中长期遵循的办学方针。该校始终秉承“突出特色，主攻质量，以人为本，追求卓越，让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学理念，确立了把一中办成“重点大学的摇篮，高中教育的旗帜”的目标，使学校的未来发展有了清晰的目标定位，为学校持续发展奠定了基础。

  焦作一中的发展壮大靠的是什么？张克合说，市委、市政府和市教育主管部门对教育、对学校的长期关注和支持，焦作一中全体教职员工的无私奉献，全体学子的努力拼搏，成就了今天勇争一流、追求卓越的焦作一中。

  名校源于名师，名师成就名校。说起焦作一中优秀的教师团队，张克合如数家珍，他们中有省、市级名师，有国家级骨干教师，有焦作市十佳班主任、优秀班主任，有焦作市功勋教师、优秀教师……“这支教师队伍能征善战且勇于进取，团结合作且敢于创新，技艺精湛且结构合理，这是过去成功的保证，更是学校未来发展的动力。”张克合评价。

  说起这支优秀教师团队的发展与成长，与该校对教研组建设的重视密不可分。为了进一步促进教师业务能力的提升，优化课堂教学模式，打造高效课堂，该校以科研促教学，注重学科建设，实行校领导、中层干部联系教研组和年级组制度，加大集体备课力度，推行青年教师跟踪培养计划，完善教研组教师培养制度，强化教育教学课题研究，开设教师论坛等。

  谈起教研组建设，张克合说，教研组就应该学习风气良好，学术氛围浓厚，教研活动专业，风清气正、业绩突出；教研组应为教师成长搭建平台，使本学科成为全市、全省强势学科，在高考中贡献率高的学科，真正实现让学生成才、让教师成名、让学校成功。正是这样的理念，焦作一中各学科教研组快速成长，为教育教学成绩的不断提升作出了应有的贡献。

  为实践先进的教育理念，近年来，焦作一中以高素质、高品质、高质量的“三高”为办学特色，全面推行素质教育，开办宏志班、行知班，充分发展学生的个性特长，开设学科竞赛班，组建舞蹈、美术、礼仪等学生社团， 创建广播站、校刊编辑部、文学社等，为学生将来的成功奠定良好基础。

  “实践证明，开展文化、体育、艺术活动，一点也没有影响学生的成绩，反而使学校的办学质量上了一个台阶。”张克合说。磨刀不误砍柴工，素质教育不仅促进了学生的全面发展，丰富了校园生活，还为学生开辟了多条升学通道。近年来，该校高考上线率连年居焦作市第一位，不断涌现文理科状元，近4年本科升学率均在70%以上，居河南省示范性高中前列。在2010年高考全市文科前十名中，该校就有4人，其中应届毕业生付新宇以616分的综合成绩荣获焦作地区（含六县市）文科第一名，5名学生同时被北京大学录取。

  “让优秀的学生更加优秀，让一般的学生变得优秀，让潜能有待开发的学生得到最好的发展，这是焦作一中每一个教职员工的目标。正是为了这个目标，一中人将同心同德，奋力拼搏，不断创造新的办学业绩，铸就新的辉煌。”张克合的话铿锵有力、掷地有声。